- •Кафедра специальной педагогики
- •О.Л. Алексеев, з.П. Малева
- •Рабочая учебная программа
- •И методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения
- •Тема 2. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8. Восприятие слепых и слабовидящих
- •Тема 9. Представления слепых и слабовидящих
- •Тема 10. Память слепых и слабовидящих
- •Тема 11. Мышление и внимание слепых и слабовидящих
- •Тема 12. Воображение слепых и слабовидящих
- •Тема 13. Ориентировка в пространстве и мобильность
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера слепых
- •Тема 15. Психологическая помощь лицам с нарушениями зрения
- •Тематика практических занятий
- •Тема 1, 2. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8, 9. Восприятие слепых и слабовидящих. Представления слепых и слабовидящих
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Рабочая учебная программа
Тема 12. Воображение слепых и слабовидящих
Общее понятие о воображении и его значение в жизнедеятельности человека.
Теории воображения в зарубежной и отечественной тифлопсихологии.
Связь воображения, представлений и мышления при глубоких нарушениях зрения. Непроизвольное воображение слепых и слабовидящих (иллюзии, сновидения). Особенности воссоздающего и творческого воображения при нарушениях зрения, мечты и грезы.
Роль воображения в компенсации глубоких нарушений зрения.
Тема 13. Ориентировка в пространстве и мобильность
Понятие об ориентировке в пространстве. Пространственные представления слепых. Особенности формирования пространственных представлений, топографические представления слепых.
Роль сохранных анализаторов в пространственной ориентировке слепых. Ориентировка в малом и большом пространстве.
Особенности обучения пространственной ориентировке поздноослепших.
Тема 14. Эмоционально-волевая сфера слепых
Эмоции и чувства в психической деятельности человека. Эмоциональные состояния и внешнее выражение эмоций. Особенности эмоций и чувств слепых. Жест, мимика, пластика, их роль в эмоциональной сфере слепых. Воля слепых.
Тема 15. Психологическая помощь лицам с нарушениями зрения
Предмет, цели и задачи психологической службы в образовательных учреждениях для детей с нарушениями зрения. Место психологической службы в комплексной системе помощи детям с нарушениями зрения.
Социально-психологические проблемы лиц с нарушенным зрением. Профессиональная ориентация и социально-трудовая реабилитация и абилитация инвалидов по зрению.
Специфика психологического сопровождения процесса воспитания и обучения детей с нарушениями зрения. Психологическая коррекция личности ребенка с нарушением зрения, профилактика декомпенсации. Создание условий для психологической адаптации ребенка к школьному обучению и дальнейшей интеграции в общество. Ранняя психологическая помощь ребенку с нарушенным зрением. Психологическая поддержка родителей в период осознания ими дефекта собственного ребенка. Взаимодействие тифлопсихолога с тифлопедагогом, офтальмологом. Основные формы работы тифлопсихолога по психологическому просвещению.
Тематика практических занятий
Тема 1, 2. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения. Нарушения зрительных функций и их последствия
Основные задачи тифлопсихологии, её связь с другими науками.
Основные методы изучения психических особеннотей лиц с нарушенным зрением: эксперимент, наблюдение, беседа, опрос, тестирование и др.
Современные объективные методики обследования лиц с нарушенным зрением.
Виды нарушений зрения. Слепые, слабовидящие, рано и поздно ослепшие.
Психическое развитие ребенка с нарушенным зрением.
Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
Занятие 1. Дефект и его структура
Понятие о дефекте и его структуре. Первичный дефект и вторичные нарушения в развитии.
Сенсорная депривация, влияние зрительной депривации на развитие человека.
Занятие 2. Коррекция и компенсация в тифлопсихологии
Понятие коррекции и компенсации в тифлопсихологии.
Принципы и физиологические основы компенсации.
Биологические и социальные факторы компенсации слепоты.
Возрастные особенности развития компенсаторных процессов при слепоте.
Взаимосвязь коррекции и компенсации в условиях зрительной депривации.