123. Объект социально-психологической диагностики личности и группы.

Социально-психологическая диагностика личности и группы является необходимой частью диагностики, так как целью диагностики является описание состояния объекта и прогнозирование его поведения с последующим ответом на вопрос "что происходит?", а не "почему происходит?",а в процессе изменения современного общества этот вопрос становится более актуальным. Авторы: Фетискин Н.П., Козлов В.В, Мануйлов Г.М., Миронова Т.И.

Понятие социально-психологической диагностики – это комплексный процесс научного выявления и психологического изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономическое, культурно-правовое, нравственно-психологическое, медико-биологическое и санитарно-экологическое состояние. Объектом социально-психологической диагностики являются сообщества людей или конкретная личность. Обобщенные результаты исследования, выраженные в принятой психологической терминологии, составляют социальный диагноз, то есть научное заключение о состоянии "социального и психического здоровья" рассматриваемого объекта или социального явления, основанное на его всестороннем и систематическом наблюдении и изучении. Этапы социально-психологической диагностики: 1)  предварительное ознакомление с объектом; 2)  проведение общей диагностики; 3)  выявление основных проблем сферы; 4)  проведение специальной диагностики; 5)  выработка решений; 6)  внедрение; 7)  формы и методы внедрения; 8)  конечная оценка результатов. Важным в методе социально-психологической диагностики является предварительное ознакомление с исследуемым объектом или явлением, накопление первичных материалов, характеризующих их сущность и дающих возможность иметь более достоверное представление о предмете изучения. В психологической диагностике получение информации – это средство для выработки решения о необходимости воздействия на объект и направленности этого воздействия. Задачей общей диагностики является определение важных проблем исследуемого социального явления, специальная диагностика дополняет и углубляет ее результаты. В ней применяются более конкретные методы, позволяющие полнее учесть и отразить специфику каждой из рассматриваемых проблем, точнее определить причины их возникновения. Выявленные в процессе общей и специальной диагностики проблемы составляют "социально-психологический диагноз", или научное заключение о состоянии исследуемого объекта. В основе социально-психологической диагностики лежит принцип объективности, сущность которого в правдивом, непредвзятом рассмотрении социальных явлений, исключающем любые искажения действительности.

124. Диагностика мотивационной сферы личности.

Проблема диагностики и формирования мотивационной сферы личности современного студента становится особенно актуальной в психологической науке в настоящих условиях общественного развития. В психолого-педагогической науке рост личностного подхода вызвал глубокий интерес к мотивационной сфере личности, факторам, условиям и средствам ее формирования в профессиональном становлении. Проблема изучения мотивационной сферы личности студента является наиболее востребованной, т.к. переоценка значимости многих ценностных ориентиров, переосмысление своего места в обществе, принятие на себя ответственности за результаты жизнедеятельности скрыты в мотивах личности и требуют не только познания, но и управления их формированием. А.Г. Асмолов, В.Г. Асеев, К.А. Абульханова-Славская, Е.П. Ильин, В.Г. Леонтьев, А.К.Маркова В.Д.Шадриков, A.A. Файзулаев и др. Мотивация — совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и направляющих его к определенному виду деятельности.

В основе мотивации лежат те или иные нереализованные потребности, которые, преломляясь через призму личностных особенностей и индивидуального жизненного опыта, направляют человека к определенным действиям. Под мотивацией в психологии понимают три относительно самостоятельные виды психологических явлений.1) Мотивация, как мотив, который выступает побуждением к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей индивида. В этом случае мотивация объясняет почему вообще возникает состояние активности, какие потребности побуждают к деятельности.2) Мотивация объясняет на что направлена активность, ради чего выбран именно такой, а не другая повединка.Тут мотивы создают направленность личности.

3) Мотивация как средство саморегуляции поведения и деятельности человека - эмоции, желания, потяги.Так, (например), эмоции оценивают личностный смысл акта поведения. Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов - диспозиций (мотивов), потребностей, целей, представленных на каждом из уровней. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является мотивационная сфера. Гибкость мотивационной сферы: более гибкой считается такая мотивационная сфера, в которой для удовлетворения мотивационного побуждения более общего характера (более высокого уровня) может быть использовано больше разнообразных мотивационных побудителей более низкого уровня.

Мотив – осознанная потребность. Мотивы детерминируют деятельность. Мотивы характеризуются двумя основными свойствами: силой и устойчивостью. Функции мотивов1. Побуждающая — вызывают активность человека, придают ему энергию.2. Направляющая — определяют выбор объекта, на который будет направлена активность человека в ближайшее время.3. Регулирующая — определяют очередность реализации потребностей.

Проективные методики показывают мотивационную сферу. Тест ТАТ Соколовой – для подростков, Тест юмористических фраз (ТЮФ)—компактная методика диагностики мотивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизированного измерительного теста и индивидуализированной проективной техники. , тест Сонда – выбор наиболее и наименее приятных портретов, «Мотивация к успеху» Т. Элерса, «Мотивация к избеганию неудач»,