- •Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли
- •Содержание
- •Глава 1 Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки. «Великая дидактика».…………………………..……………………….………..5
- •Глава 2 История идеи гуманизма ………..…………………………. …………..9
- •Введение
- •Глава 1. Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки. «Великая дидактика».
- •Великая дидактика
- •Глава 16. Общие требования обучения и учения, т.Е. Как учить и учиться.
- •Глава 17. Основы лёгкости обучения и учения
- •Глава 18 Основы прочности обучения и учения
- •Глава 27 о школьной дисциплине
- •Глава 2. История идеи гуманизма
- •Заключение
- •Список использованной литературы
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Кафедра социальной педагогики
Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли
Реферат
|
Исполнитель: Юнусова Р.Р. студентка 103 группы очного отделения ________________________ дата подпись
|
|
Научный руководитель: Мазарчук Н.И. оценка:_______________ ______________________ дата подпись |
Екатеринбург 2012
Содержание
Введение…………..………………………..…………………………………..…3
Глава 1 Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки. «Великая дидактика».…………………………..……………………….………..5
Глава 2 История идеи гуманизма ………..…………………………. …………..9
Заключение………………………………………………………………………11
Список использованной литературы…………………..…………………….…12
Введение
История педагогики является одной из научных дисциплин педагогического цикла и одним из учебных предметов в системе профессионально-педагогического образования.
В современных условиях вырабатываются новые подходы с целью объективного освещения истории школы и педагогики в нашем Отечестве, выявления ее глубинных связей с единым историко-педагогическим процессом в мире.
История педагогики призвана решать ряд научно-теоретических и социально-практических задач:
- изучать закономерности воспитания как общечеловеческого и общественного явления, его зависимость от изменяющихся потребностей общества; раскрывать связь целей, содержания, организации воспитания с уровнем экономического развития общества, а также с уровнем развития науки и культуры в каждую историческую эпоху;
- выявлять рациональные и гуманистически ориентированные педагогические средства, которые разработали поколения прогрессивных педагогов, осознавших взаимосвязь демократизации воспитания с общественным прогрессом и необходимость соответствия воспитания особенностям психофизического развития личности;
- раскрывать пути развития педагогической науки, характер взаимодействия педагогической теории и практики, обобщать то положительное, что было накоплено в предшествующие исторические эпохи;
- на каждом этапе социально-исторического развития представлять исторически верную картину состояния мировой и отечественной школы и педагогики;
- в целом историко-педагогические знания должны активно влиять на формирование исторического сознания педагогов всех уровней, способствуя дальнейшему совершенствованию народного образования.
Цель: Познакомить учащихся с идеями педагогической мысли.
Задачи:
Рассмотреть «Великую дидактику» Я.А. Коменского;
Познакомиться с идеей гуманизма;
Сделать выводы.
Глава 1. Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки. «Великая дидактика».
Ян Амо́с Ко́менский — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, епископ Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.
Родился в семье члена общины Чешских братьев. Получил первоначальное образование в братской школе, в 1608-10 учился в латинской школе, затем в Херборнской академии, Гейдельбергском университете, где приступил к созданию своеобразной энциклопедии — «Театр всех вещей» (1614-27) и начал работу над полным словарём чешского языка («Сокровищница чешского языка», 1612-56).
В 1627 Коменский приступил к созданию труда по дидактике на чешском языке. В связи с гонениями со стороны католиков Коменский эмигрировал в Польшу (г. Лешно). Здесь он преподавал в гимназии, закончил свою «Дидактику» на чешском языке (1632), а затем переработал её и перевёл на латинский язык, назвав «Великой дидактикой» (Didactica Magna) (1633-38), подготовил несколько учебников: «Открытая дверь к языкам» (1631), «Астрономия» (1632), «Физика» (1633), написал первое в истории руководство для семейного воспитания — «Материнская школа» (1632). Коменский усиленно занимался разработкой идей пансофии (обучение всех всему), которые вызвали большой интерес европейских учёных.