Проведение зачета
Зачет может быть проведен традиционно или в виде эстафеты умений и навыков. Традиционный зачет содержит следующие вопросы:
Как Вы понимаете цель деятельности вожатого в летнем лагере?
Раскройте содержание воспитательной деятельности в лагере.
Раскройте смысл и содержание трудовой и спортивно-оздоровительной деятельности в лагере.
Охарактеризуйте значение режима дня в лагере.
Раскройте способы организации самоуправления и получения обратной связи в отряде. Их роль для развития коллектива.
Принципы распределения обязанностей между вожатыми в отряде.
Какие Вы знаете варианты организации отрядного досуга?
Чем должен характеризоваться стиль общения вожатого с детьми?
Варианты диагностики настроения детей в отряде, их значение.
Приведите примеры и способы оформления отрядного уголка. Как Вы понимаете его назначение?
Первая медицинская помощь при перегреве ребенка. Профилактика солнечных ударов. Значение солнечных и воздушных ванн в оздоровлении детей.
Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях на воде. Профилактика ЧП на воде.
Первая медицинская помощь при травмах: перелом, растяжение, вывих.
Первая медицинская помощь при травмах ушиб, рана. Профилактика травм.
Первая медицинская помощь при укусах насекомых, клещей.
Организация выхода за территорию лагеря.
Первая помощь при отравлениях. Меры по предупреждению отравлений в отряде.
Необходимые вещи гардероба и предметы быта, которые необходимо взять вожатому в лагерь.
Перечислить и охарактеризовать не менее 20 игр, которыми Вы владеете и сможете организовать в лагере. Раскройте принципы классификации игр.
Особенности налаживания отношений с администрацией лагеря и обслуживающим, техническим персоналом.
Эстафета умений и навыков организуется по тематическим станциям. Студенты делятся на группы по 5 – 7 человек. Переходя от станции к станции, студентам необходимо ответить на вопросы и выполнить практические задания, с которыми они ознакомились в процессе работы инструктивного лагеря. Этапы эстафеты включены в лекционные и лабораторно-практические занятия. Вожатые из числа студентов 3-го и 4-го курса совместно с преподавателями оценивают деятельность студентов 2-го курса в процессе их работы на каждом занятии.
Форма отчета
По итогам проведения учебной практики студентами сдается методическая папка, которая включает в себя следующие разделы:
Названия, девизы, речевки отрядов (от 25 шт.).
Методические разработки мероприятий, проведенных вашим отрядом в инструктивном лагере (отрядных и общих).
Сборники песен для детей младшего и старшего возраста (от 25 шт.)
Сборники игр по типам:
на знакомство;
в автобусе;
с залом;
на выявление лидера;
спортивные;
игры в дождливую погоду
на сплочение детского коллектива, разрешение конфликтов, общение;
загадка, шарады, ребусы, кроссворды, викторины и пр.
По каждому типу не менее 5 шт. При описании игры обязательно указать возраст детей, с которыми их целесообразно проводить.
Резервный план занятий в дождливую погоду на 2 – 3 дня.
Собранные материалы могут быть использованы студентами при прохождении летней педагогической практики.
Эссе должно включат в себя анализ работы по всем трем блокам подготовки в течение прохождения практики.
Отчет сдается на кафедру социальной педагогики не позднее одной недели после окончания практики.