3.Основные методы исторического изучения иря

Все факты, привлекаемые в ИРЯ используются в синхронном и диахронном сопоставлении. При этом важна степень потребительности. Наблюдая одно явление можно доказать существование другого.

Сравнительно-исторический метод. – основной метод изучения фактов ИРЯ. Этот метод складывался постепенно. Зачатки уже у Ломоносова. Сопоставлял факты Р.Я. и других языков. Научное изучение Р.Я. началось в 19в. Основоположник А.Х.Востоков. Одновременно с Востоковым совр.ист.методом изучения языка занимались Срезиеский и Буслаев. Шахматов впервые начал использовать данные по диалектологии и живой речи. Соболевский, напротив, бращался к памятникам письмнности.

Ср.-ист. Метод утвердился в России к 70м годам 19 века. Основной целью метода было определение того, каким образом возникали те или иные звуки, формы, слова, т.е. ср.ист.метод отвечал на вопрос как это произошло?

Ср.ист. метод в качестве основной единицы языка открыл морфему, несущую в себе определенный смысл. Различные научные направления на основе этого метода сделали много открытий, но чаще всего эти открытия были представлены как самостоятельные, независимые друг от друга. (например отдельно описывались палатализации) особенно много сделали для накопления фактов ИРЯ: Срезневский, Ягич, Соболевский, Шахматов и их ученики. Их ближайшие последователи Васильев, Дурнова, Обнорский стали соединять уже описанные, но представленные разрозненно факты исторической грамматики в группы, изучая связи между ними. Например, историю категории вида глагола стали изучать в связи с историей категории времени. В последующем собирание фактов сменилось попыткой определить законы языка.

На основе предыдущих исследований в 1920 гг.русские филологи в России и эмигранты (Трубецкой и Якобсон) исследовали изменения р.я. с т.зр. структурального метода, для которого важно «как это устроено».

Функциональный метод. (как это работает?)

ИРЛЯ, стилистика, культура речи. Стилистика функциональная – стилистика, которая изучает проявление функциональных стилей в речи. С 1970 гг. появляются работы по ист.стилистике, диалектологии, ист.лит.языка. Сейчас структуральный метод отошел на второй план. Когнитивный метод(ментальный) позволяет собрать воедино все, что изучено и известно о происхождении, стректуре, развитии важнейших форм и категорий языка. (В р.я. категории модальности, одушевленности, рода..)

ИРЯ – интеллектуально образная сила народа, заложенная в категориях и формах родного языка.( Зачем все это?)

=>за 200 лет изучения ИРЯ произошло существенное усложнение как предмета, так и методов исследования. Кроме того изменились и цели изучения ИРя, они укрупнились Иря не исследована полностью.

4.Проблема периодизации иря. Периодизация иря в связи с историей восточных славян.

До сих пор не решена. Связь истории языка с историей народа отражается прежде всего в территориальном распространении языковых явлений => привязывать периодизацию р.я.только к истории народа, только к внеязыковым факторам нельзя. Если исходтиь при периодизации из явлений самого языка, то не совпадут периоды развития письменного(литературного) языка и живой диалектной речи. ИЛЯ м.б.разбита на 2 периода.1)с древнейших времен до 17 века – эпоха господства в письменности церковно-слав.языка. 2)с 18 века до настоящих времен. Период нового русского лит.языка на живой нац.основе.

Этапы живого разговорного языка. Живой разговорный язык и деловая письменность распадаются на 2 периода, но граница между ними другая: 1)период древнерус.языкас древнейших времен по 14 век включительно. 2)период современных восточнославянских языков с 15в. По наст.время.

Обычно учитываются все факторы и предлагается комбинированная периодизация, состоящая из трех периодов: 1)ДРЯ с древнейших времен по 14 век включительно, 2)старорусский язык с 15 по 17 века включительно. Украинский и белорусский развиваются как самостоятельные. 3) СРЯ с 18 века до наших дней.