Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение динамики межличностных отношений в группе детского сада.

2.1. Организационные основы исследования

Эмпирическое исследование проходило на базе ДОУ №3 «Медвежонок» города Новокузнецка. Целью экспериментального исследования стало изучение динамики межличностных отношений детей дошкольного возраста на примере средней и старшей групп ДОУ. В исследовании приняли участие две группы детей разных возрастных групп. 15 детей средней группы в возрасте 4-5 лет; 12 детей старшей группы в возрасте 6-7 лет. Общий объем экспериментальной выборки 27 детей. Характеристика выборки представлена в таблице 1.

Таблица 1

Характеристика экспериментальной выборки

Старшая группа

№	Код имени	Пол	Возраст
1	АД	м	6
2	БС	м	6
3	ГК	ж	7
4	ДЛ	м	7
5	ЗВ	м	6
6	ИЛ	ж	6
7	КП	ж	7
8	ЛА	м	6
9	ЛН	ж	7
10	СК	м	6
11	ХП	ж	6
12	ШП	м	7

Средняя группа

№	Код имени	Пол	Возраст
1	ЮА	ж	5
2	БС	ж	4
3	ВЕ	м	5
4	ГС	м	4
5	ГИ	м	4
6	ДЛ	ж	5
7	ЗД	ж	4
8	ИР	м	5
9	КН	ж	4
10	ЛМ	м	4
11	НО	ж	5
12	ОП	ж	4
13	РД	м	4
14	ТГ	ж	5
15	ФГ	м	5

	Кол-во детей в группе	Пол		Возраст
		м	д
Средняя	15	7	8	4-5 лет
Старшая	12	7	5	6-7 лет

Исследование проходило в период с 26 апреля-10 мая 2012 года.

Исследование включало в себя следующие этапы:

1. Изучение межличностных отношений детей в средней и старшей группах ДОУ.

2. Оценка динамики межличностных отношений детей (на примере детей средней и старшей групп детского сада).

В связи с тем, что в рамках теоретического исследования важными диагностическими показателями мы выделили: мотивы выбора партнера по общению, положение ребенка в системе межличностных отношений в группе, удовлетворенность межличностными отношениями;

Были использованы следующие методики:

наблюдение, цель: выявить отношение ребенка к другим детям;

методика «Краски в подарок на день рождения» (Е. Панько, М.Кашляк), цель: диагностика характера отношений между сверстниками;

методика «Изучение критериев выбора партнера для общения»

(Урунтаева Г.А.), цель: выявить критерии выбора партнера по общению у детей дошкольного возраста.

Для полноты исследования мы сочетали методы социометрии с методами наблюдения, которые подбирались в зависимости от возрастных особенностей дошкольников.

Таким образом, диагностическое исследование строилось на основе показателей, представленных в таблице 2.

Таблица 2

Показатели диагностики межличностных отношений дошкольников

Критерии	Возрастные группы дошкольников
	Средняя	Старшая
Диагностические показатели	мотивы выбора партнера по общению, положение ребенка в системе межличностных отношений в группе, удовлетворенность межличностными отношениями
Методы диагностики	Наблюдение, методика «Краски в подарок», методика «Изучение критериев выбора партнера для общения»
Сроки реализации	26.04. 2012 -10.05. 2012