- •1.1. Социально-культурная деятельность в современной жизни общества: проблемы, тенденции развития
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики
- •3.2. Методологические характеристики исследований социально-культурной деятельности.
- •4.1. Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности
- •5.1. Средства социально-культурной деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины II (1762-1796).
- •6.1. Методика формирования медиакультуры личности (на примере кино и телевидения).
- •6.2. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Основные тенденции изменений инфраструктуры социально-культурной сферы на рубеже XXI века.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции социально-культурной деятельности
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, направления, механизмы реализации)
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях
- •10.1. Ведущие сферы социально-культурной деятельности,
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •3. Исполнительский
- •1.Этап Сценарно-драматургический.
- •2 Этап работы над программой - «Реализация сценария» (режиссёрско-постановочный).
- •11.1. Сущность педагогической культурологии и ее роль в научном осмыслении процесса включения человека в мир культуры.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности
- •12.1. Социальная информация: вилы, свойства, тенденции развития.
- •12.2. Методика выявления состояния скд
- •13.1. Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •13.2. Технологии разработки и реализации региональных социально-культурных программ
- •II Нормативно-прогнозный
- •III Концептуальный
- •IV Проектно –планирующий
- •V Контрольно-коррекционный
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Специфика коммуникативных процессов в социально-культурной сфере.
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социально-культурной деятельностью.
- •15.2. Социально-педагогические условия эффективной организации семейного досуга.
- •16.1.Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •16.2.Нормативно-правовое,экономическоеиорганизационноеобеспечениедеятельности общественных объединений .
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II.
- •18.1. Профессиональная этика менеджера скд
- •18.2.Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества.
- •19.1. Профессиональные функции арт-менеджера
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения, проблемы, противоречия.
- •20.1. Сохранение и дальнейшее развитие национально культурных традиций как важнейшего направления социально-культурной деятельности.
- •20.2. Виды современного туризма: классификация, организационно-педагогическое обеспечение
- •21.1. Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в социально-культурной сфере.
- •21.2. Принципы социально-культурной деятельности
- •22.1. Правовое и организационное обеспечение туристической деятельности
- •22.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Петра I
- •23.1. Коммерческие структуры в культурно-досуговой сфере и социальные требования к их деятельности.
- •23.2.Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования
- •24.1. Технологии бизнес-планирования в социально-культурном проектировании.
- •24.2.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ на отдельном листе
- •25.1. Приоритетные виды туризма начала ххi века и тенденции их развития на отдельном листе
- •25.2. Информационная культура личности: сущность, структура, пути формирования.
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность». Ведущие признаки игровой деятельности.
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами социально-культурной деятельности.
- •27.2:Деловой этикет и культура делового общения.
- •28.1. Роль социально-культурной деятельности в становлении и развитии гражданского общества.
- •28.2. Социально-культурные функции рекламы.
- •29.1. Классификация социально-культурных проектов и основные этапы их разработки.
- •29.2. Фандрейзинг в социально-культурной сфере: источники и организационное обеспечение.
- •30.1. Народная художественная культура в системе сохранения и обогащения национально-культурных традиций.
- •30.2. Технология формирования имиджа учреждений социально-культурной сферы.
30.1. Народная художественная культура в системе сохранения и обогащения национально-культурных традиций.
Рекомендации ЮНЕСКО о необходимости сохранения фольклора:
Выявление фольклора
хранение и распространение ф-ра в обществе
Развитие международного сотрудничества (м/у-народные выставки)
Теория НХК развивалась на основе нескольких дисциплин:
Этнология - наука, которая описывает культурные различия между этносом и объясняет их через реконструкцию истории их:
- развития
- миграции
- взаимодействия
Этнография - занимается описанием жизни и быта различных этносов. Материальная культура традиций и обычаев. Она систематизирует, обобщает и истолковывает этнографический материал.
Этнопсихология – исследует психологические особенности этносов, изучает этнические модели и стереотипы поведения в природной и социальной среде.
Этнолингвистика – изучает особенности языка этноса, местные диалекты и их взаимосвязь с национальным характером и образом жизни.
Этническая история - рассматривает исторические формы развития этносов, их роль и значение в истории стран, цивилизаций.
Этнопедагогика - Изучает систему воспитания и развития этносов, изучает национальные традиции семейного воспитания (методы, формы)и т.д.
Этнос – ценности
Этнос – может рассматриваться как социокультурное явление. Если нет соц. Развития – нет культуры – нет этноса. Этнос существует только если существует традиция.
Специфика НХК: воплощает в себе традиции.
Традиция – это устойчивая форма жизни народа, отражающая особенности национального характера и национальных образов мира. Это некий определенный механизм, действующий внутри этноса.
Художественная культура этноса – совокупность созданных и распространяемых в данном этносе произведений искусства, а также форм, способов их сохранения, изучения и трансляции.
На территории РФ ~ 130 этносов. НХК является древнейшим пластом отечественной культуры.
Корни НХК уходят в традиции и обряды, например, для русского этноса – те корни, которые уходят в традиции восточные славянские племена. Культура складывается из культуры быта различных слоев общества – крестьянская, купеческая, боярская и княжеская среда. Особый вклад в развитие культуры внесла творческая интеллигенция, а также фольклор дворянства.
Более 10 веков НХК России развивалась во взаимодействии с православной культурой, и с другими религиозными культурами.
30.2. Технология формирования имиджа учреждений социально-культурной сферы.
Имидж – (англ. образ)
А. Как предмет – целенаправленно сформированный информационный объект целостно характеризующий предмет коммуникаций.
Б. Как результат – субъективная картина (образ), возникающая в сознании аудитории в результате интерпретации полученной информации на основе уже имеющихся стереотипов.
Имидж, прежде всего, это внешний вид человека, организации, товара и т.д. Но внешний вид - это только форма, в которой проявляется то или иное содержание. А поскольку внешний вид зависит от внутреннего содержания, есть понятия "внешний" и "внутренний" имидж.
Имеджеобразующие ресурсы (структура имиджа):
1. Концепция и составляющие фирменного стиля
2. Имя, репутация, честь
3. Миссия (выводит имидж в область морали)
4. Культурно-символический ресурс организации (референтная личность, соцпроекты)
5. Социально-статусный ресурс
ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИМИДЖЕВЫХ КАМПАНИЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1-й этап: Анализ маркетинговых проблем организации (
2-й этап: Выявление и характеристика целевых и контактных групп
3-й этап: Определение имиджевых ресурсов:
Профессиональные Ресурсы. : Квалификация персонала, Масштаб деятельности, Известные партнеры, Качество услуг
Социальные: История организации, Социальная миссия, благотворительная деятельность
. Маркетинговые
Другие ресурсы
4-й этап: Цели и задачи кампании
Стратегические цели имидж-рекламных проектов укладываются в несколько направлений:
формирование и поддержка образа фирмы как социально ответственного субъекта;
повышение делового престижа организации, ее надежности в глазах партнеров, клиентов, персонала, органов власти;
стимулирование потребительского поведения;
формирование лояльности клиентов как долгосрочной и устойчивой потребительской перспективы.
Содержание имиджевых ресурсов Критерии и способы позиционировании Имнджеобразуюшне сюва и метафоры
(семантические заготовки для слоганов)
1. Имиджевые модули (сборка каждого осуществляется вокруг главного ресурса)
2. Концепция и составляющие фирменного стиля (или его корректировка)
5-й этап: Модель имиджа
Позиционирование организации (и ее продукта) осуществляется но нескольким линиям:
применительно к каждому целевому сегменту
с акцентом на социально-статусных и культурно-символических свойствах и характеристиках субъекта;
Форма акций
(мероприятия, действия, средства) Аудитория Имиджевые ресурсы
(предмет маркетинговой коммуникации) Задачи
1 2 3 4
1.
2. и т. д.
6-'й этап: Обоснование стратегии действий
7-й этап: Проектное обоснование основных мероприятий кампании (по соответствующей структуре).