6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Психолого-педагогическая диагностика»

1. Классификация психодиагностических методик. Операциональная и предметная классификация.

2. История создания психодиагностических тестов как измерительных инструментов. Современный психологический тест.

3. Контент-анализ как психодиагностическая процедура (история возникновения и использования, сущность метода).

4. Проективный метод в психодиагностике.

5. Объективный тест как метод психологической диагностики.

6. Самоотчет как метод психологической диагностики.

7. Психодиагностический процесс. Состав (по процедурам) деятельности пользователя психодиагностических методик.

8. Ведомственный и профессионально-корпоративный подход к выработке профессиональных норм и стандартов. Этические нормы педагога-психолога как пользователя методик.

9. Требования к психодиагностическим методикам: надежность.

10. Требования к психодиагностическим методикам: валидность. Достоверность самоотчета.

11. Требования к психодиагностическим методикам: тестовые нормы.

12. Влияние ситуации и психодиагноста на результаты обследования.

13. Характеристика личностных опросников на примере методики 16-PF Р. Кеттелла.

14. Компьютерная и компьютеризированная психодиагностика.

15. Требования к психологу-пользователю диагностических методик. Требования к психометрической подготовке педагога-психолога.

16. Психодиагностика межличностных отношений.

17. Психодиагностика способностей. Теории и тесты интеллекта.

18. Психодиагностика самосознания.

19. Психодиагностика черт личности.

20. Технология создания и адаптации методик.

21. Направления анализа и интерпретации диагностических данных.

22. Диагностические ситуации и диагностические задачи в деятельности педагога-психолога.

23. Современная психодиагностика за рубежом и в России. Пути развития психодиагностики.

24. Психологическое тестирование, психологическая оценка, психологическая диагностика.

25. Психодиагностический метод. Основные диагностические подходы: субъективный, объективный, проективный.

26. Методологические основы психодиагностики. Психологическое измерение. Номотетический и идеографический подходы к измерению психической реальности.

27. Исторические этапы развития психодиагностики. Экспериментальная психология и психодиагностика.

28. Психолого-педагогическая диагностика как наука. Психодиагностическое заключение и психологический диагноз.

29. Структура психолого-педагогической диагностики как науки.

30. Тестовые и клинические методы психодиагностики.

31. Квалификационные стандарты в зарубежной психодиагностической практике.

32. Сертификация и контроль распространения психодиагностических методик.

33. Роль математических методов в психодиагностике: корреляционный, эксплораторный и конфирматорный факторный анализ.

34. Компьютерные психодиагностические системы. Этапы автоматизированного психодиагностического обследования.

35. Организация индивидуальной психологической диагностики и группового диагностического обследования.

36. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации профориентации группы выпускников школ в консультационном пункте.

37. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения в психологическую консультацию родителей учеников 9 класса, которых не принимают в 10 класс.

38. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения администрации частного предприятия по подбору персонала.

39. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения родителей по причине снижения жизненного тонуса, работоспособности, проявления апатии подростка-девочки.

40. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения педагогов 10-х классов по вопросу дифференциации обучения.

41. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации демонстрации группой подростков экспрессивного, но не выходящего за рамки социальных норм, поведения.

42. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения деканата с целью создания оптимального (благоприятного) психологического климата в студенческих группах.

43. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения администрации государственного предприятия по аттестации персонала.

44. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации обращения клиента к практическому психологу с проблемой неуверенности в себе, тревоге и страхе перед общением с представителями противоположного пола.

45. Обоснуйте выбор и условия обследования в ситуации занятий с группой безработных с целью их дальнейшего обучения.

46. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации занятий с группой безработных с целью и снижения психической напряженности и прогнозирования дальнейшей профессиональной карьеры.

47. Обоснуйте выбор и условия обследования в ситуации профориентации группы безработных, стоящих на учете в службе занятости.

48. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации приема на престижный факультет самого престижного вуза страны.

49. Особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи.

50. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации психологической экспертизы подростка, обвиняемого в совершении тяжкого преступления.

51. Обоснуйте выбор методик и условия обследования в ситуации дифференциации студентов после 3-х лет обучения на психологическом факультете.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер. 2008.

2. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М.: Ось-89. 2006.

3. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб.: Питер. 2008.

4. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2008.

5. Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика (практикум): Учеб.-пособие. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая Книга, 2005.

6. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. СПб.: Речь. 2008.