Лекційний курс

Лекція 1. Предмет і завдання педагогічної етики – 2 год.

План

1. Походження і взаємозв'язок понять «етика», «мораль», «моральність», «етикет».

2. Педагогічна етика як наукова дисципліна.

3. Предмет та задачі педагогічної етики.

Лекція 2. Сучасні проблеми педагогічної етики. – 2 год.

План

1. Гуманізація процесу виховання: проблеми і протиріччя.

2. Основні складові гуманізації освітньо-виховного процесу.

3. Нормативно – правові документи про права дитини.

Лекція 3. Моральна свідомість сучасного педагога – 2 год.

План

1. Педагогічна етика про моральну свідомість вихователя.

2. Структура моральної свідомості.

3. Еталони і аксіоми морального професіоналізму.

Лекція 4. Етичні засади професійного спілкування – 2 год.

План

1. Загальна характеристика педагогічного спілкування, його функції та етичні принципи.

2. Функції педагогічного спілкування.

3. Стиль спілкування педагога та його вплив на навчання, виховання і розвиток особистості дитини.

Лекція 5. Моральна культура педагогічного спілкування та шляхи її формування – 2 год.

План

1. Основні компоненти культури педагогічного спілкування і способи її формування.

2. Етика педагога в спілкуванні з батьками вихованців.

3. Педагогічний такт як компонент моральної культури вихователя ДНЗ.

Лекція 6. Мовленнєвий етикет у професійної діяльності вихователя – 2 год.

План

1. Поняття культури мовлення та її елементи.

2. Етикетні норми спілкування.

3. Мовленнєвий етикет.

4. Формування культури мовленнєвого спілкування в колективі вихованців ДНЗ.

Лекція 7. Етико-психологічні стосунки у педагогічному колективі – 2 год.

План

1. Основні види стосунків у діловому спілкуванні.

2. Особливості спілкування в педагогічному колективі: офіційні й неофіційні форми спілкування.

3. Конфлікти в педагогічному колективі: морально – етичний аспект.

Лекція 8. Формування етики педагогічного професіоналізму – 2 год.

План

1. Професійно значимі якості особистості вихователя.

2. Кодекс професійної етики вихователя.

3. Етичні заповіді сучасного вихователя.

Лекція 9. Особливості етико-моральної поведінки і виховання підростаючого покоління – 2 год.

План

1. Динаміка етико-морального становлення особистості в умовах сучасного суспільства.

2. Три стадії морального розвитку особистості.

3. Колізії і мотиви моральної поведінки особистості.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ З КУРСУ

«Педагогічна етика»

Практичне заняття № 1.

Тема 1. Професійна етика педагога як змістова основа педагогічної деонтології – 2 год.

1. План

2. Походження і взаємозв'язок понять «етика», «мораль», «моральність», «етикет».

3. Філософські засади педагогічної етики.

4. Сутність і структура педагогічної етики.

5. Етика педагога як невід'ємна частина кожної педагогічної дії.

6. Основні категорії педагогічної етики: педагогічна справедливість, професійний педагогічний обов'язок, професійна честь і совість, гідність, педагогічний авторитет, самодисципліна.

7. Роль і місце педагогічної етики у працях відомих педагогів (Я.А. Коменський, Я. Корчак, К.Д. Ушинський, Т.Г. Лубенець, В.О. Сухомлинський та інші).

Запитання для самоперевірки:

1. Як співвідносяться між собою поняття «етика», «мораль», «моральність», «педагогічна етика»? Що об'єднує ці поняття? Складіть схему цих понять.

2. Розкрийте понятійний апарат «педагогічної етики»: предмет, завдання, функції, основні методи дослідження.

3. Відновіть у пам'яті загальну історичну картину розвитку етико-педагогічної думки з античності до наших днів.

4. Проаналізуйте поняття: «педагогічна справедливість», «професійний педагогічний борг», «совість» тощо. Знайдіть загальні педагогічні поняття, що зв'язують ці терміни педагогічної етики з термінами теорії виховання.

5. Чи необхідно було Робінзону Крузо, що знаходиться на безлюдному острові, слідувати принципам моралі? Обґрунтуйте відповідь.

6. Які функції професійної моралі? У чому сутність професійної етики?

7. Існує думка, що той, хто добрий, – вільний: від користі, від страху, від умовностей. Справедливо чи зворотне твердження: хто вільний, той добрий?

8. Розкрийте зміст основних категорій педагогічної етики.

Завдання для самостійної роботи:

1. Підготуйте повідомлення на одну з тем:

«Етика: становлення та сучасність» (при підготовці повідомлення використовуйте посібник: Попов Л.А. Етика: Курс лекцій. М.: Центр, 1998. - С. 10-27, 30-32), «Етичні ідеї середньовічної педагогіки» (при підготовці повідомлення використовуйте навчальний посібник: Шевченко Л.Л. Практична педагогічна етика. М., 1997. - С. 39-43), «Основні положення педагогічної етики в діяльності В.О. Сухомлинського» (при підготовці повідомлення використовуйте книги цього автора: Як виховати справжню людину. М., 1989; Серце віддаю дітям. М.,

1989).

2. Виділіть основні положення педагогічної етики, що мала місце у діяльності педагогів-новаторів (Ш.О. Амонашвілі, В.Ф. Шаталов, Є.М.Ільїн та ін.)

Література:

1. Блощинська В.А. Етика. Практикум: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 248 с.

2. Васянович Г.П. Педагогічна етика: Навчально-методичний посібник. – Львів: Норма, 2005.-С. 344.

3. Зязюн І.А. Гуманістична стратегічна теорія і практика навчальною процесу: Спец. випуск // Рідна школа. – 2000. – № 8.

4. Комарова І. Культура педагогічного спілкування вчителя // Шлях освіти. - 2001. – №1. – С. 31-34.

5. Педагогічна майстерність. І.А. Зазюн. – Київ. – 2008.

6. Хоружа Л.Л. Педагогічна деонтологія. Навчально-методичний посібник.

–Київ. – 2008.