Рекомендована література:

1. Г. Васянович Педагогічна етика: Навчально-методичний посібник. – Львів: Норма, 2005. – 248 с.

2. Л. Хоружа Педагогічна деонтологія: навчально-метод. посібник для студ. вищих навч. закл. / Київський міський педагогічний ун-т ім. Б.Д.Грінченка. — К. :КМПУ ім. Б.Д.Грінченка, 2008. – 96 с.

3. В. Лозовой, М. Панов, О. Стасевська та ін. Етика: Навч. посіб. – К.: Юрінком Інтер, 2004. – 224 с.

4. Т. Чмут., Г. Чайка. Етика ділового спілкування: Курс лекцій.– К.: МАУП, 1999. – 28 с.

5. Т. Аболіна, В. Єфименко. О. Лінчук. Етика: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1992. – 328 с.

Практичне заняття № 8

Тема 8. Формування етики педагогічного професіоналізму План

1. Професійно значимі якості особистості педагога.

2. Кодекс професійної етики педагога.

3. Джерела і програми формування етики педагогічного професіоналізму.

4. Етичні заповіді сучасного педагога.

Запитання для самоконтролю

1. Які професійно-значущі якості особистості педагога вважаються найбільш важливими з точки зору його етико-морального становлення? Охарактеризуйте ці якості з позиції педагогів-гуманістів і в рамках сучасної епохи.

2. Дайте визначення поняття «кодекс». Перерахуйте основні положення універсального кодексу професійної етики педагога.

3. У чому основа моральної переорієнтації особистості майбутнього вихователя?

4. Які етичні заповіді професійного спілкування ви вважаєте необхідним використовувати у своїй практичній роботі?

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь із «Заповідями педагогічного спілкування» В.А. Кан-Каліка (див.: Тренінг професійно-педагогічного спілкування: Методичні рекомендації. М., 1990. С. 18-31). Випишіть ті з них, які, на наш погляд, можна було б включити в «Етичні заповіді сучасного вихователя». Аргументуйте своє рішення.

2. Проаналізуйте ряд педагогічних завдань (складених на основі реальних спогадів дитинства студентів педагогічного інституту), наведених у підручнику: Шевченко Л.Л. Практична педагогічна етика. М., 1997. Ч. 2. Розд. 2. С. 470-483. Завдання № 1, 3, 6, 7, 17. Поповніть банк завдань.

Рекомендована література:

1. Г. Васянович Педагогічна етика: Навчально-методичний посібник. – Львів: Норма, 2005. – 248 с.

2. Л. Хоружа Педагогічна деонтологія: навчально-метод. посібник для студ. вищих навч. закл. / Київський міський педагогічний ун-т ім. Б.Д.Грінченка. — К. :КМПУ ім. Б.Д.Грінченка, 2008. – 96 с.

3. В. Лозовой, М. Панов, О. Стасевська та ін. Етика: Навч. посіб. – К.: Юрінком Інтер, 2004. – 224 с.

4. Т. Чмут., Г. Чайка. Етика ділового спілкування: Курс лекцій.– К.: МАУП, 1999. – 28 с.

5. Т. Аболіна, В. Єфименко. О. Лінчук. Етика: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1992. – 328 с.

Самостійна робота

Порядковий номер теми	Підтеми та окремі питання, які вивчаються студентами самостійно	Форми контролю знань
1	1. Підготуйте повідомлення на одну з тем: «Етика: становлення та сучасність» (при підготовці повідомлення використовуйте посібник: Попов Л.А. Етика: Курс лекцій. М.: Центр, 1998. - С. 10-27, 30-32), «Етичні ідеї середньовічної педагогіки» (при підготовці повідомлення використовуйте навчальний посібник: Шевченко Л.Л. Практична педагогічна етика. М., 1997. - С. 39-43), «Основні положення педагогічної етики в діяльності В.О. Сухомлинського» (при підготовці повідомлення використовуйте книги цього автора: Як виховати справжню людину. М., 1989; Серце віддаю дітям. М., 1989). 2. Виділіть основні положення педагогічної етики, що мала місце у діяльності педагогів-новаторів (Ш.О. Амонашвілі, В.Ф. Шаталов, Є.М.Ільїн та ін.).	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
2	Проаналізуйте психолого-педагогічну літературу яка стосується педагогічної етики і на основі праць видатних учених і педагогів зробіть ретроспективний аналіз етико-педагогічних ідей в історії педагогічної думки. Розробіть алгоритм ефективного використання прийомів індивідуальної педагогічної взаємодії. Доберіть декілька відомих афоризмів, які актуалізують проблему моральних вимог до діяльності вихователя, визначте власне розуміння цих висловів. Розробити анкету для вихователів яка дасть змогу з'ясувати: яке значення має педагогічна етика в роботі з дітьми? Розробити систему ділових ігор для вихователя ДНЗ на тему «Мистецтво любити дітей».	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
3	1. Наведіть приклади із художньої літератури, в яких ставляться високі вимоги до морально-етичних якостей педагога. 2. Зобразіть схематично абстрактну модель (професіограму) особистості ідеального вихователя дітей дошкільного віку. 3. Проаналізуйте факти власного життя і наведіть приклади етичного ставлення вихователя до дітей. Творчий проект: на тему «Яке значення має педагогічна етика в роботі з дітьми дошкільного віку».	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
4	1. Підготуйте повідомлення на тему: «Світ дитячих переживань» (при підготовці використовуйте статтю: Джайкотт X. Допоможемо дитині зрозуміти, в чому сенс його переживань // Виховання школярів. – 1997. – № 1. – С. 37-39). 2. Створіть ряд педагогічних етюдів (ситуацій спілкування вихователя з дитиною), де б наочно Ви могли продемонструвати реалізацію даних функцій етичного спілкування: «відкриття» дитини на спілкування, «співучасть» дошкільнику в процесі спілкування (при підготовці використовуйте книгу: Щурковой Н. Е. Практикум з педагогічної технології. М., 1998. (Тема 6.Профессійні вміння педагога в спілкуванні з дітьми). С. 56-64).	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
5	1. Підготуйте повідомлення на тему: «Поради педагогу-початківцю в організації продуктивного спілкування з вихованцями» (при підготовці використовуйте цю статтю: Щуркова Н. Спілкування вчителя з дітьми // Виховання школярів. – 1995. – № 1. – С. 2-8). 2. Підготуйте повідомлення на тему: «Досвід педагогів-новаторів в роботі з батьками вихованців» (при підготовці використовуйте наступну літературу: Шаталов В. Ф. Психологічні контакти. М., 1992. Гол.: Робота з батьками. С. 64-68; Амонашвілі Ш. А. Як живете, дети? М., 1991. Розд.: Кого я виховую. С. 152-173). 4. Дайте відповідь на питання тесту: «Сформовано чи у Вас педагогічний такт? »(див. додаток № 3). Якщо Ви набрали за умовами тесту менше 24 балів, то продумайте методику самовиховання тих якостей, які на даний момент у Вас відсутні. 5. Згадайте будь-педагогічні ситуації зі свого життя, де педагог (батьки) повинен бути особливо делікатним (дружба, любов, почуття страху, хвороба дитини та ін.) Проаналізуйте в цих ситуаціях поведінку дорослого і вихованця.	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
	1. Підготуйте повідомлення на тему: «Професійне володіння голосом» (при підготовці використовуйте книги: Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. Людина-оркестр: мікроструктура спілкування. М., 1993. Роз.: Що чути? С. 64-76; Леммерман X. Підручник риторики. М., 1998. Роз.: Дихання, мова. С. 9-18). 2. Підготуйте повідомлення на тему: «Виховання мовного етикету в колективі вихованців ДНЗ».	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
	1. Напишіть твір на тему «Керівник і його роль у створенні мікроклімату в колективі». 2. Сформулюйте своє «кодекс» етичних взаємовідносин керівника і підлеглого (посильну допомогу при виконанні завдання вам надасть підручник: Психологія та етика ділового спілкування / За ред. В. Н. Лавріненко. М., 1997. Розд.: Стиль керівництва. Соціально-психологічні проблеми керівництва. С. 150-180).	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.
	1. Ознайомтесь із «Заповідями педагогічного спілкування» В.А. Кан-Каліка (див.: Тренінг професійно-педагогічного спілкування: Методичні рекомендації. М., 1990. С. 18-31). Випишіть ті з них, які, на наш погляд, можна було б включити в «Етичні заповіді сучасного вихователя». Аргументуйте своє рішення. 2. Проаналізуйте ряд педагогічних завдань (складених на основі реальних спогадів дитинства студентів педагогічного інституту), наведених у підручнику: Шевченко Л.Л. Практична педагогічна етика. М., 1997. Ч. 2. Розд. 2. С. 470-483. Завдання № 1, 3, 6, 7, 17. Поповніть банк завдань.	Перевірка на практичному занятті, перевірка на заліку.