- •Содержание
- •Предисловие
- •Литература англии романтическая теория поэзии у. Вордсворта и ее реализация в сборнике «лирические баллады» План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •У. Вордсворт
- •У. Вордсворт. Предисловие к «Лирическим балладам» (1800) [Фрагменты]
- •С.Т. Колридж. Biographia Literaria Из главы IV
- •Д. Рескин
- •П. Акройд. Биография Лондона
- •Н. Гумилев. «Поэма о старом моряке» с.Т. Кольриджа
- •Вопросы и задания
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Темы рефератов и докладов
- •«Грозовой перевал» эмили бронте: проблема художественного метода План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •В. Вулф. «Джен Эйр» и «Грозовой перевал»
- •М. Спарк. Эмили Бронте
- •В.С. Притчетт. Непримиримые воители «Грозового перевала»
- •Л.П. Хартли. Эмили Бронте в мире Гондала и Гаалдина
- •Ж. Батай. Эмили Бронте
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература франции
- •Парижский текст в романе в. Гюго
- •«Собор Парижской Богоматери»
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •К.Г. Паустовский. Виктор Гюго
- •Парижский текст и тема «ананке»
- •Пространственные образы: топография Парижа
- •Пространственные образы: интерьеры Парижа Большой зал Дворца правосудия
- •В келье Фролло
- •В комнате Эсмеральды
- •Маркеры разомкнутого пространства: звуки Парижа
- •Архитектура Парижа как маркер исторического времени
- •Для доклада «Париж Клода Фролло»
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов и докладов
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Портретная характеристика Жюльена Сореля
- •О. Бальзак. Этюд о Бейле [Фрагмент]
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература германии
- •Романтическое двоемирие в сказке
- •Э.Т.А. Гофмана «золотой горшок»
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Новалис. Фрагменты
- •Ф. Шлегель. Фрагменты (теория иронии)
- •Из письма э.Т.А. Гофмана к издателю Карлу Фридриху Кунцу от 19 августа 1813 г.
- •Э.Т.А. Гофман. Жак Калло
- •Ф.М. Достоевский. Предисловие к публикации «Три рассказа Эдгара По»
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов и докладов
- •«Романцеро» Генриха Гейне План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Л. Винбарт. Из статьи о г. Гейне
- •Гейне в письме р. Кристиани 26 мая 1825 г.
- •И. Анненский. Гейне прикованный (из «Книги отражений»)
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов и докладов
- •XIX века
- •392008, Г. Тамбов, ул. Советская, 190г
- •392008, Г. Тамбов, ул. Советская, 190г
Вопросы для самоконтроля
С чем были связаны изменения в оценке наследия У. Ворд-сворта в Англии и России XIX-ХХ вв.?
Что означает термин «озерная школа»?
По каким направлениям авторы сборника «Лирические баллады» вели полемику с классицистами и сентименталистами?
М а т е р и а л ы к з а н я т и ю
У. Вордсворт
СТРОКИ, НАПИСАННЫЕ НА РАССТОЯНИИ НЕСКОЛЬКИХ МИЛЬ ОТ ТИНТЕРНСКОГО АББАТСТВА ПРИ ПОВТОРНОМ ПУТЕШЕСТВИИ НА БЕРЕГА РЕКИ УАЙ [Фрагменты]
|
Пять лет прошло; зима, сменяя лето, Пять раз являлась! И опять я слышу Негромкий рокот вод, бегущих с гор, Опять я вижу хмурые утесы – Они в глухом, уединенном месте Внушают мысли об уединенье Другом, глубоком, и соединяют Окрестности с небесной тишиной. <…> А ныне, при мерцанье зыбких мыслей, В неясной дымке полуузнаванья И с некоей растерянностью грустной, В уме картина оживает вновь: Я тут стою, не только ощущая Отраду в настоящем, но отрадно Мне в миге этом видеть жизнь и пищу Грядущих лет. Надеяться я смею, Хоть я не тот, каким я был, когда, Попав сюда впервые, словно лань, Скитался по горам, по берегам Глубоких рек, ручьев уединенных, Куда вела природа; я скорее Напоминал того, кто убегает От страшного, а не того, кто ищет Отрадное. Тогда была природа (В дни низменных, мальчишеских утех, Давно прошедших бешеных восторгов) Всем для меня. Я описать не в силах Себя в ту пору. Грохот водопада Меня преследовал, вершины скал, Гора, глубокий и угрюмый лес – Их очертанья и цвета рождали Во мне влеченье – чувство и любовь, Которые чуждались высших чар, Рожденных мыслью, и не обольщались Ничем незримым. – Та пора прошла, И больше нет ее утех щемящих, Ее экстазов буйных. Но об этом Я не скорблю и не ропщу: взамен Я знал дары иные, и обильно Возмещены потери. Я теперь Не так природу вижу, как порой Бездумной юности, но часто слышу Чуть слышную мелодию людскую Печальную, без грубости, но в силах Смирять и подчинять. Я ощущаю Присутствие, палящее восторгом, Высоких мыслей, благостное чувство Чего-то, проникающего вглубь, Чье обиталище – лучи заката, И океан, и животворный воздух, И небо синее, и ум людской – Движение и дух, что направляет Все мыслящее, все предметы мыслей, И все пронизывает. Потому-то Я до сих пор люблю леса, луга И горы – все, что на земле зеленой Мы видеть можем; весь могучий мир Ушей и глаз – все, что они приметят И полусоздадут; я рад признать В природе, в языке врожденных чувств Чистейших мыслей якорь, пристань сердца, Вожатого, наставника и душу Природы нравственной моей… Пер. В. Рогова |