. • .

ДІЛОВА ГРА на тему

"ОРГАНІЗАЦІЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ І ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ її ЕФЕКТИВНОГО ФУНКЦІОНУВАННЯ"

ВСТУП

Майбутній фахівець економічного профілю повинен мати фундаментальну як теоретичну, так і практичну економічну підготовку; досконало володіти знаннями своєї спеціальності, вміти поповнювати і збагачувати та раціонально застосовувати їх у своїй практичній організаційно-управлінській діяльності. Велике значення має вміння студентів застосувати свої знання на практиці, швидко орієнтуватися у нових ринкових умовах господарювання, розпочати свою власну справу, власний бізнес.

Майбутній економіст повинен бути творчою і впевненою у собі особистістю, працелюбною, схильною до розумного, виправданого ризику. Традиційний процес навчання потребує суттєвої модернізації у зв'язку із зростанням вимог до освітньої та професійної підготовки спеціалістів: студент повинен учитися самостійно, адже якість підготовки економістів у вищій школі визначається не тільки обсягом певних знань і навичок, а й здатністю до самоосвіти і творчої діяльності, що зумовлено сучасними потребами ринку.

За сучасних умов система вищої освіти має істотно випереджати сьогоднішні вимоги суспільства щодо якості рівня підготовки кадрів, працювати на перспективу. Організація навчального процесу має на меті підготовку високопрофесійних спеціалістів у різних галузях матеріального та духовного виробництва, оскільки після закінчення навчання студент повинен бути підготовлений вступити у всі життєдіяльні зв'язки та відносини, а це, в свою чергу, вимагає активізації навчальної діяльності викладача на розробку та використання нових форм та методів навчання, які повинні включати в себе: організацію, здійснення, стимулю-

152

вання і мотивацію навчання; контроль і самоконтроль навчально-пізнавальної діяльності. Одним із таких методів і є ділові ігри.

Ділова гра проводиться, з одного боку, з метою освітньої діяльності, з другого - це умова, що дає змогу ширше використовувати пізнавальні можливості студентів, спонукає їх творчо підходити до оволодіння знаннями, створює передумови для самореа-лізації. Ділова гра належить до тих методів навчального процесу, за допомогою яких забезпечується найефективніше засвоєння матеріалу, що вивчається. Це можливість нагромадження і закріплення студентами знань і умінь в процесі творчого навчання, це наближення навчального процесу до практичної підприємницької діяльності.

Педагогічні технології, які сприяють підготовці сучасних спеціалістів в умовах ділової гри:

1. Особистісно розвиваючий підхід до навчання.

2. Відносини співробітництва педагогів і студентів.

3. Вивчення того, що дійсно необхідне для даної професії.

4. Навчання без примушування.

5. Модульне навчання, рейтингова система підготовки знань.

6. Використання викладачем різноманітних методів проблемного навчання.

7. Емоційно-культурний фон навчання, задоволеність ним.

Ділові ігри передбачають активну участь студентів у навчальному процесі. Під час заняття детально обговорюється зміст ділової гри, викладач керує груповою динамікою, регулює обговорення, допомагає робити висновки.

Ділова гра має на меті навчити студентів приймати правильні управлінські рішення, потребує вміння використовувати власні знання і активно здобувати та засвоювати нові, формує навички професійної діяльності, розвиває особистіснозначущі якості.

Навчає студентів при прийнятті конкретних рішень логічно і послідовно думати, аналізувати ситуацію, передбачати подальший розвиток подій.

153

При вивченні "Економіки підприємства", "Основ бізнесу", "Підприємництва в умовах ринкової економіки", "Економіки і організації виробництва" важливою темою є "Організація підприємницької діяльності і забезпечення її ефективного функціонування". Для глибокого вивчення вказаної теми і рекомендується проведення ділової гри.

Тема ділової гри: "Організація підприємницької діяльності і забезпечення її ефективного функціонування".

Ділова гра включає чотири заняття (8 академічних годин).

Мета ділової гри: навчити студентів готувати документи з організації і реєстрації підприємства. (Мета ділової гри полягає в тому, що основний акцент робиться не на оволодінні готовими знаннями, а на їх добуванні, поглибленні і застосуванні у практичній діяльності.)

Повинні знати:

сутність підприємництва і принципи організації підприємницької діяльності;

законодавчу базу для організації підприємницької діяльності;

— фактори ефективності підприємницької діяльності.

Повинні вміти:

- скласти документацію на організацію підприємства;

виділити слабкі і сильні сторони підприємницької і управлінської діяльності.

знаходити резерви підвищення ефективності підприємницької діяльності.

У процесі заняття студенти, попередньо вивчивши необхідний теоретичний матеріал, ведуть колективний пошук нових ідей, визначають оптимальні шляхи, механізми їх реалізації.

•

154

впро

5. Обп

ДОЛІ

6. -Піде

їм того, визнача ї адміністрації; шик податкової ик пенсійного правильності оі сструвати діяльг

гентів. Кожна пі.

їїлової гри.

група може скла: зються група ексі юрист; зав-; кані Іспекції; предс знду, які буд; )рмлення засн ;ть підприємст)

•рупа визначає

Іка підприємства, головного бухгалтера,

ої гри. Ділову гру передбачено провести х занять тривалістю по 90 хвилин кожне, шеденої гри, визначення виявлених не-

юк.

155

Заняття № 1 (2 год.)

Тема: Підприємство як суб'єкт господарювання. Правові основи підприємництва

1. Організація групи. Перевірка наявності студентів, робочого інструментарію: робочих зошитів, обчислювальної техніки тощо.

2. Перевірка рівня підготовки студентів до проведення ділової гри на тему "Організація підприємницької діяльності і забезпечення її ефективного функціонування" шляхом опитування:

Контрольні питання:

1. Які цілі поставлені перед економікою?

2. П'ять фундаментальних питань, які необхідно дотримуватися в умовах ринку. Чому?

Підприємство — головна ланка національної економіки. Чому?

Які елементи ринкової економіки необхідно враховувати при формуванні діяльності підприємства?

Правові основи формування і функціонування підприємницької діяльності.

Законодавчі вимоги до формування і функціонування підприємств, їх сутність і вплив на результати виробничої діяльності.

Види підприємств, що діють в Україні згідно з Господарським кодексом України.

Які види та організаційно-правові форми об'єднань підприємств можуть створюватися в Україні згідно з Господарським кодексом України.

Статут підприємства. Суть і основні розділи статуту.

Коли підприємство може розпочинати свою діяльність?

156

3.

4.

5.

6.

7.

9. 10.

11. Чим повинно володіти підприємство для організації свого функціонування?

12. Резерви підвищення ефективності підприємницької діяльності.

3. Оцінка рівня знань студентів і рівня підготовки до проведення ділової гри. Формування груп-учасників ділової гри (в групи 4—5 студентів: засновник, керівник, головний бухгалтер, економіст).

4. Домашнє завдання: підготувати розподіл управлінських функцій між учасниками ділової гри (відповідальний засновник і керівник підприємства); сформувати завдання для проведення установчих зборів, підготувати рекламу підприємства; документацію з реєстрації підприємства, загальний розділ статуту підприємства, документацію з відкриття розрахункового рахунку, взірців підписів у банку.

Заняття № 2 (2 год.)

Тема: Сутність і порядок оформлення документації з організації і реєстрації підприємства

1. Організаційний момент (перевірка наявності студентів на занятті).

2. Перевірка рівня підготовки студентів до проведення ділової гри:

- розподілу управлінських рішень;

- підготовки до проведення установчих зборів;

- проекту реклами підприємства;

- документації з організації і реєстрації підприємства.

3. Ознайомлення студентів з ходом ділової гри:

- проведення установчих зборів;

- розробка установчого договору;

157

- розробка статуту;

- заповнення реєстраційної картки суб'єкта підприємницької діяльності.

4. Проведення ділової гри.

Майбутні підприємці перш за все повинні з 'ясувати наступні питання, які за змістом і послідовністю можуть бути такими:

1) пошук і знаходження своєї господарсько-ринкової ніші на вітчизняному чи світовому ринку;

2) свідомий вибір форми підприємницької діяльності (індивідуальне або колективне підприємництво).

3) формування необхідного пакета документів для започатку-вання підприємницької діяльності;

4) практична реалізація акції — підготовка документів для заснування, державної реєстрації й ліцензування діяльності започаткованої власної фірми.