Тематический план семинарских занятий

№	Темы и их объем в часах	Устный опрос Решение задач, проблемных вопросов	Письменный опрос	Применение современных методов обучения	Изучение учебно-монографической литературы
1.	Лингвосемиотика – 1 ч.	Чем является знак по отношению к предметному миру? В чем своеобразие идеалистических толкований сущности языкового знака?	Раскройте смысл диалектико-материалистического понимания языкового знака (сообщение).	Использование Интернет-ресурсов	Березин Ф.М., Головин Б.Н. Лингвосемиотика. 1979. С. 111-121; Кравченко А.В. Язык, знак, значение. Иркутск, 2001; Эко У. Отсутствующая структура: введение в семиологию. СПб., 1998.
2.	Металингвистика: язык и мышление – 1 ч.	Какие стратегические подходы к проблеме взаимоотношения языка и мышления определяют векторы развития современной металингвистики? Как аргументируют свои взгляды на взаимоотношение языка и мышления вербалисты? Какие контраргументы при этом используют авербалисты?Как соотносится язык с разными типами мышления? Какова специфика исследования нейролингвистики? Как связана металингвистика с психолингвистикой и когнитивной лингвистикой?	Раскройте методологические основы проблемы взаимоотношения языка и мышления в аспекте разных философских парадигм; дайте «рабочие» определения языка и мышления; раскройте содержание понятия «внутренняя речь», назовите основные свойства внутренней речи; начертите схему речемыслительного процесса, используя концепции А.А. Леонтьева, Н.И. Жинкина, И.А. Зимней и др. исследователей; опишите функциональную специализацию речевых зон коры головного мозга; сформулируйте основные положения гипотезы Сепира – Уорфа, укажите ее достоинства и «уязвимые места».	Подготовка презентации Microsoft PowerPoint по выбранной проблеме	Гак В.Г. О соотношении языка и действительности // Гак В.Г. Языковые преобразования. М., 1998. С. 210-223; Кравченко А.В. Язык, знак, значение. Иркутск, 2001; Потебня А.А. Собрание трудов; Мысль и язык. М.: Лабиринт, 1999
3.	Психолингвистика – 1 ч.	Кто стоял у истоков зарубежной психолингвистики? В чем состоит методологическое расхождение отечественных и зарубежных психолингвистических школ?	Раскройте содержательную специфику основных направлений психолингвистики: ассоциативистского, трансформационистского и речедеятельностного. Подготовьте сообщение о наиболее известных предшественниках отечественной и зарубежной психолингвистики.	Ролевая игра «Речевая коммуникаия».	Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 1997; Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999; Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. М., 2001; Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997; Фрумкина Р.М. Психолингвистика. М., 2001
4.	Когнитивная лингвистика – 1 ч.	Расскажите о предпосылках и предыстории когнитивной лингвистики в современном языкознании. Изучив рекомендуемую работу Кубряковой Е.С., покажите место когнитивной лингвистики в ряду других наук. Каковы взаимоотношения когнитивной лингвистики и когнитивной психологии?	Раскройте содержание базовых понятий когнитивной лингвистики – когниция, концепт, информация, познание, знание (выписать определения из словаря).	Работа с электронным корпусом русского языка	Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической системе языка. Воронеж, 1996; Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика. Тамбов, 2000; Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. Воронеж, 2001; Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1997; Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология – когнитивная наук // Вопр. языкознания. 1994. №4. С. 34-47.
5.	Коммуникативная лингвистика – 1 ч.	Охарактеризуйте предложение как единицу языка и единицу речи. Каковы функции номинации, предикации и локации в семантической структуре предложения. Как соотносятся понятия «пресуппозиция» и «пропозиция»?	В чем состоит суть поэтапного преобразования пропозиции в семантическую структуру предложения? (описать четыре шага).	Ролевая игра «Грамматика общения»	Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М., 1982; Степанов Ю.С. Имена. Предикаты. Предложения: Семиологическая грамматика. М., 1981; Труфанова И.В. О разграничении понятий: речевой акт, речевой жанр, речевая стратегия, речевая тактика // Филол. Науки. 2001. №3. С. 56-65; Федосюк М.Ю. Нерешенные вопросы речевых жанров // Вопр. языкознания. 1997. №5
6.	Проблемы современной прагмалингвистики – 1 ч.	Сформулируйте основные проблемы прагмалингвистики.	Прокомментировать схему «Речевая деятельность индивида» (А.А. Залевская)	Круглый стол «Барьеры непонимания и способы их преодоления»	Фрумкина Р.М. Прагматика: новый взгляд // Семиотика и информатика. Вып. 34. М.: ВИНИТИ, 1994; Шахнарович А.М., Голод В.И. Когнитивные и коммуникативные компоненты речевой деятельности // Вопр. языкознания. 1986. №2; Новое в зарубежной лингвистке. Вып. 16: Лингвистическая прагматика. М.: 1985
7.	Прикладная лингвистика – 1 ч.	Что такое прикладная лингвистика, какова ее цель? Как вы понимаете процесс сетевого представления системы знаний? Что такое «текстовая база данных»?	Показать на примерах, в каком соотношении находятся язык и искусственный интеллект.	Создание текстов на искусственных языках с последующим переводом	Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику: уч. пос. М., 2001; Прикладное языкознание: учебник / Л.В. Бондарко, Л.А. Вежбицкая, Г.Я. Мартыненко и др.; отв. ред. А.С. Герд. СПб., 1996; Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 12: прикладная лингвистика. М., 1983.
8.	Социолингвистика – 1 ч.	Становление социолингвистики как самостоятельной научной дисциплины. Объект социолингвистики. Направления социолингвистических исследований. Прикладное значение социолингвистики.	Провести социолингвистическое исследование (разработать программу социолингвистического исследования, на основе которой составить план научно-исследовательских работ, готовится инструментарий для сбора информации (анкеты, бланки, карточки, протоколы-дневники), инструкции, памятки, классификаторы и т.п. для исполнителей полевых исследований, осуществляется подготовка интервьюеров. На результирующем этапе выполнить обработку, анализ, обобщение информации, выработать рекомендации	Участие в социолингвистическом эксперименте	Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. М., 1987; Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002; Крысин Л.П. Язык в современном обществе. М., 1977; Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001. Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. – М., 1980. Сон С.Ю. Этапы и процедура социолингвистического анализа (на примере языка коре мар). – Алматы, 1998.
9.	Лингвокультурология – 1 ч.	Какова связь между языком, мышлением и сознанием?	Приведите точки зрения нескольких авторов на взаимоотношения языка и культуры.	Национальные праздники казахского, русского, английского и др. народов (показ элементов праздника с лингвокультурологическим комментарием).	Шаймерденова Н.Ж. Язык и этнос: Учебное пособие (соавтор Авакова Р.А.) – Алматы: Қазақ университеті, 2007; Алефриенко А. Поэтическая энергия слова: синергетика языка, сознания и культуры. М., 2002; Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1983; Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. М., 2002; Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. М., 2001
10.	Методология и методы языкознания – 1 ч.	Какое содержание вкладывается в понятие «наука»? Каковы ее основные цели? Что значит вести научное исследование? Как проявляются в языке принципы и законы диалектики (закон перехода количественных изменений в качественные, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания)? В каких направлениях ведется поиск путей обновления лингвистической методологии?	Покажите взаимосвязь философии и лингвистики на разных этапах истории языкознания. Охарактеризуйте три составляющие лингвистической методологии: философии, лингвистической теории и методики исследования.	Использование Интернет-ресурсов	Алефиренко Н.Ф. Методологические основы науки о языке // Методологические и мировоззренческие основы научно-исследовательской деятельности. Волгоград, 1998. С. 141-148; Методологические основы новых направлений в мировом языкознании: коллективная монография. Киев, 1991; Степанов Ю.С. Язык и метод: к современной философии языка. М., 1998; Теория и методология языкознания: методы исследования языка. М., 1989.