ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВА»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим (семинарским) занятиям
по логике
Саратов 2009
Тема I. Предмет и значение логики (2 часа).
Цели и задачи занятия:
Сформировать представление о предмете формальной логики и ее значении для теоретической и практической деятельности юриста. Научить разграничивать формальную логику от смежных наук.
Практические знания и умения, которые должны быть получены студентами.
Понимание студентами специфики формальной логики как инструмента познания, ее отличия от смежных дисциплин. Овладение базовыми понятиями логики (форма мысли, содержание мысли, логический закон). Выработка умения различать истинность и формальную правильность построения рассуждений. Усвоение роли и значения логики в различных видах юридической деятельности.
Вопросы:
Логика как наука о правильном мышлении. Основные этапы развития логики. Формальная логика и диалектический метод познания.
Мышление как предмет изучения логики. Чувственное познание и абстрактное мышление, их формы. Особенности абстрактного мышления.
Понятие о логической форме мышления. Содержание и логическая структура мысли. Истинность и правильность мышления. Основные формы мышления. Логический закон.
Значение логики для юридической деятельности.
ЛИТЕРАТУРА:
Гетманова А.Д. Логика: Учебник для студентов вузов. М., 2004. C. 7-27.
Жеребкин В.Е. Логика. Харьков, 1968.
Иванов Е.А. Логика. Учебник. М., 1996. С. 1-43.
Ивин А.А. Логика: Учеб. пособие для вузов. М., 2004. С. 5-13.
Ивлев Ю.В. Логика: Учебник для вузов. М., 1999. С. 4-15.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М., 2001. С. 5-29.
Темы рефератов;
Логика и правовое нормативное мышление.
Формальная логика и диалектика мышления.
Форма и методы контроля
Устный опрос.
Тема II. Понятие (4 часа)
Занятие 1. Понятие как форма мышления.
Цели и задачи занятия:
Закрепить знание о понятии как форме мышления. Сформировать
представление об основных видах понятий и отношениях между ними.
Практические знания и умения, которые должны быть получены студентами.
Усвоение студентами основных способов образования понятий. Выработка умения выявлять и соотносить объем и содержание понятия, различать виды понятий по объему и содержанию, устанавливать тип отношений между сравнимыми понятиями.
Вопросы:
Общая характеристика понятия. Представление и понятие о предмете. Понятие и слово. Научный термин. Основные приемы образования понятий.
Объем и содержание понятия, их соотношение. Виды понятий по объему и содержанию.
Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимы понятия. Типы совместимости и несовместимости.
ЛИТЕРАТУРА:
Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов,
2005. С. 11-21.
Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. М, 1997.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М., 2001. С. 30-44.
Рабочая тетрадь по логике. Выпуск 1. Понятие./ Сост. Н. В. Ерохина. Саратов, 2006. С. 4-13.
Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. С. 14-21.
Занятие 2. Логические операции с понятиями.
Цели и задачи занятия:
Закрепить знание об основных логических операциях с понятиями.
Практические знания и умения, которые должны быть получены студентами.
Умение самостоятельно без ошибок выполнять основные логические операции с понятиями и, опираясь на знание правил, выявлять и устранять допущенные логические ошибки.
Вопросы.
Ограничение и обобщение понятий, их пределы.
Определение (дефиниция) понятия. Виды определения. Правила и ошибки в определении.
Деление понятий, виды деления. Правила и ошибки в делении.
ЛИТЕРАТУРА:
Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учебно-методическое пособие. Саратов,
2005. С.22-28.
Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. М, 1997.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридич. вузов. М., 2001. С.45-62.
Рабочая тетрадь по логике. Выпуск 1. Понятие./ Сост. Н. В. Ерохина. Саратов, 2006. С. 14-23.
Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. С. 24-34.
Темы рефератов:
Содержание понятия и состав преступления.
Логическая сущность толкования правовой квалификации преступления.
Форма и методы контроля
1.Устный опрос.
2.Тестовый раздаточный материал для письменных контрольных работ.