Список литературы

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 1984.

2. Брызгунова Е.А. Система интонационных средств // Современный русский язык. М.:, 1997.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов н/Д. 2005.

4. Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи. Трудные темы. СПб., 2005.

5. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 1997. – С. 184 – 192.

6. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. М., 2003.

Словари

1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. М., 1984.

2. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1997.

Практическое занятие № 5

Тема. Лексические нормы современного русского литературного языка

План

1. Лексические нормы и лексические особенности разговорной и письменной речи.

2. Употребление паронимов.

3. Лексическая сочетаемость.

4. Стилистическое использование синонимов.

5. Многословие (плеоназм, тавтология, лишние слова, расщепление сказуемого, слова паразиты).

6. Лексическая неполнота высказывания.

7. Стилистическое использование устаревших и новых слов.

8. Стилистическое использование фразеологизмов.

9. Нормативное и ненормативное использование клише и штампов.

Практическое задание

1. Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Столб – столп, удачный – удачливый, понятный – понятливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет, бережный – бережливый.

2. К каждому слову первой группы подберите соответствующее одно или несколько слов из второй группы и запишите образованные словосочетания.

1) Армада, легион, когорта, плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун, куча, масса, уйма, множество, скопище, мириады.

2) Корабли, самолеты, танки, цифры, информация, мотоциклы, революционеры, факты, друзья, книги, экстремисты, бумаги, документы, гуси, лошади, коровы, звезды, лжецы, мореплаватели.

3. Как вы считаете, может ли выбор слова влиять на эмоционально-образное восприятие объекта речи? Опишите, каким вы представляете субъект действия (возраст, физическое и душевное состояние) в следующих примерах:

а) человек соскочил с коня, человек спрыгнул с коня, человек слез с коня, человек шлепнулся с коня, человек свалился с коня, человек сполз с коня;

б) человек идет по улице, человек бредет по улице, человек плетется по улице, человек шагает по улице, человек вышагивает по улице, человек мчится по улице, человек летит по улице.

4. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным обычный, интересный, свежий в следующих словосочетаниях:

а) обычная ситуация, обычный день, обычные заботы, обычная внешность;

б) интересный фильм, интересная внешность, интересный писатель, интересный сюжет, интересная трактовка;

в) свежий хлеб, свежие огурцы, свежее белье, свежий вечер, свежий снег, свежий вид, свежий взгляд.

5. Найдите ошибки, связанные с многословием. Исправьте предложения.

(1) В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме. (2) До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения. (3) У нее были очень огромные глаза. (4) Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. (5) Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.

6. Сформулируйте значения следующих слов: интернет, чат, сайт, виртуальный, он-лайн, пентиум, ноутбук. Проверьте правильность ваших формулировок по словарю новых слов или словарю иностранных слов.

7. Составьте контексты к каждому из приведенных ниже слов.

1. Индустрия – промышленность. 2. Ситуация – обстановка. 3. Локальный – местный. 4. Фауна – животный мир. 5. Флора– растительность. 6. Вояж – поездка. 7. Директива – указание. 8. Литера – буква. 9. Симптом – признак. 10. увертюра – вступление.

8. Выпишите из «Фразеологического словаря русского языка» под редакцией А.И. Молоткова (М., 1967) фразеологизмы со значением «очень умный, толковый», «посредственный человек», «бездельничать» и составьте с ними соответствующие тексты. Кроме названного словаря, можно использовать «Учебный фразеологический словарь русского языка», составленный Е.А. Быстровой, А.П. Окуновой, Н.М. Шанским (Л., 1984) и «Школьный фразеологический словарь русского языка» В.П. Жукрова (М., 1980) и др.