1. Лицейский период творчества:

1814 – Лето 1817

Общие сведения о пребывании Пушкина в Лицее:

- местонахождение;

- кого принимали; количество первых учеников; друзья Пушкина;

- день открытия Лицея - 19 октября, как эта дата связана с творчеством Пушкина;

- каковы цели обучения;

- преподаватели;

- атмосфера учебного заведения;

- характер Пушкина-юноши и результаты учения;

- публичный экзамен по русской словесности 8 января 1815 года.

«К другу стихотворцу» (1814) – первое опубликованное стихотворение Пушкина. Оно было напечатано в журнале «Вестник Европы» под псевдонимом НКШП. Здесь решена тема поэта и поэзии.

- расшифруйте псевдоним;

«Воспоминания в Царском Селе» (1814)

- когда и где было прочитано это стихотворение;

- под впечатлением какого исторического события создавался текст;

- какие исторические деятели упоминаются в тексте, в связи с какими событиями они упомянуты;

- докажите, что в тексте можно обнаружить черты элегии и оды;

- какие патриотические ноты звучат в стихотворении, как автор говорит о Москве;

- в чем идея произведения;

«Пирующие студенты» (1814)

- стихотворение изображает студенческую пирушку; Галич, преподаватель латыни, истории и логики, избирается «президентом», могло ли это быть на самом деле в Царскосельском Лицее;

- какими изображены Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер; докажите, что в данной характеристике представлена достоверная информация;

- кто еще из лицеистов упомянут в стихотворении;

- каково настроение стихотворения;

- докажите, что главный мотив стихотворения – мотив чаши круговой, главная тема – тема …, идея текста - …

«Добрый совет» (1817)

- как связаны «Пирующие студенты» и «Добрый совет»;

- какая антитеза представлена в стихотворении;

- звучат ли здесь ноты высокомерия;

- как вы трактуете последние четыре строки стихотворения;

- докажите, что стихотворение типично для Лицейского периода;

Выводы:

Значение лицейских лет для Пушкина-человека

Наброски к 9 гл. «Евгения Онегина»:

В те дни, когда в садах Лицея/Я безмятежно расцветал,/Читал охотно Апулея,/А Цицерона не читал…/ Когда французом называли/ Меня задорные друзья…/ Когда в забвенье перед классом/ Порой терял я взор и слух,/ И говорить старался басом …/ В те дни в таинственных долинах,/ Весной, при кликах лебединых,/ Близ вод, сиявших в тишине,/ Являться Муза стала мне./ Моя студенческая келья,/ Доселе чуждая веселья,/ Вдруг озарилась! Муза в ней/ Открыла пир младых затей…/ Простите, хладные науки!/ Простите, игры первых лет!/ Я изменился, я Поэт…

- Лицей – «дом» (семья) для Пушкина, здесь познал настоящую дружбу, братство, здесь внушены высокие нравственные идеалы, «кодекс чести»;

- изучите стихотворение «19 октября» (1825), обратите внимание на 7 строфу, прокомментируйте прочитанное;

- здесь почувствовал себя Поэтом;

Значение лицейских лет для Пушкина-поэта

- в Лицее происходит формирование идей и представлений Пушкина как поэта под воздействием Державина, Радищева, Карамзина и Жуковского;

- каковы темы лирики Лицейского периода (см. изученные стихотворения);

- какие особенности творческой манеры Пушкина формируются уже в Лицее.

9 июня 1817 г. состоялся выпускной акт Лицея.