Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Рівень компетентності	Вид діяльності	Критерії оцінювання	Бали
елементарний	усна, письмова відповідь	відповіді характеризуються репродуктивністю, неусвідомленістю логіки та структури нового матеріалу	1
	науковий реферат, доповідь	змістовні, мають логічну структуру проте відсутні власні висновки	5
достатній	усна, письмова відповідь	відповіді характеризуються творчим пошуком, виявленням креативності (низький рівень)	2
	науковий реферат, доповідь	підготовлені за власно складеним списком літератури, мають логічну структуру, характеризуються ґрунтовністю аналізу та наявністю власних суджень	8
високий	усна, письмова відповідь	відповіді характеризуються ґрунтовністю, систематизованістю та інтегрованістю	3
	науковий реферат, доповідь	повідомлення, реферат підготовлені за власно складеним списком літератури, характеризуються ґрунтовністю аналізу та наявністю власних суджень, мають логічну та оригінальну структуру, повністю відповідають усім вимогам	10

Методики активізації процесу навчання

Система поточного і підсумкового контролю

Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських та індивідуальних занять і має на меті перевірку рівня засвоєння студентом навчального матеріалу дисципліни.

Під час проведення семінарських занять застосовуються такі методи контролю, як усне та письмове опитування студентів з питань, визначених планом семінарських занять, дискусійне обговорення проблемних питань з теми заняття, письмове складання студентами тестів, культурологічний диктант, бліц-опитування.

Поточний контроль, який застосовується під час індивідуально-консультативних занять, здійснюється за допомогою відповідних тестів в усній або письмовій формі. Такий контроль застосовується по відношенню до тих студентів, які мають поточну заборгованість із поважних причин.

Підсумкове оцінювання знань студентів перелік питань, що виносяться на екзамен

1. Поняття „культура”, „українська культура”. Місце і роль культури у формуванні особистості та суспільства.

2. Виникнення та еволюція поглядів на культуру в європейській культурологічній думці.

3. Матеріальна культура українського народу та її складові частини;

4. Духовна культура українського народу та її складові частини.

5. Співвідношення національної і світової культури. Місце української культури в контексті світової.

6. Трипільська культура та її значення у формуванні культури слов’янських народів, українського зокрема.

7. Народні знання, світоглядні уявлення, вірування, мораль дохристиянського періоду Київської Русі.

8. Українська міфологія як основа культуротворчості людини;

9. Релігійні вірування та усна народна творчість східних словיִян;

10. Київська Русь – якісно новий етап у розвитку слов’янської культури.

11. Прийняття християнства та його значення в розвитку культури Київської Русі.

12. Розвиток літописання, літератури, фольклору періоду Київської Русі.

13. Кам’яне, храмове містобудування Київської Русі.

14. Мистецтво Київської Русі (іконопис, фрески, мозаїка, книжкова мініатюра та ін.).

15. Культура Київської Русі періоду феодальної роздробленості ( освіта, літописання, література).

16. Умови розвитку національно – культурного та релігійного життя за литовсько – польських часів.

17. Культура Галицько – волинського князівства;

18. Національно – культурне піднесення другої половини ХVІ – першої половини ХVІІ ст.

19. Острозький культурний осередок та його роль в розвитку культури України.

20. Виникнення братств та їх роль у відродженні національної культури.

21. Культура українського козацтва.

22. Просвітницькі реформи П.Могили. Розвиток книгодрукарства. Духовна і світська література.

23. Внесок гетьмана Івана Мазепи в розбудову української культури.

24. Києво – Могилянська академія (колегія) в ХVІІ – ХVІІІ ст. – загальноукраїнський навчальний заклад.

25. Розвиток образотворчого мистецтва та архітектури в другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.

26. Стиль українського (козацького) бароко в архітектурі. Будівнича діяльність гетьманів.

27. Театральне мистецтво України ХІХ століття. Жанри кріпосного театру, аматорський театр, центри театрального життя, видатні актори.

28. Розвиток української мови та літератури в ХІХ столітті. Асиміляційні заходи російського самодержавства щодо українського народу і його культури.

29. Т.Г.Шевченко в українській та світовій культурі.

30. Культура України періоду Центральної Ради;

31. Розвиток культури України 30 – их років ХХ століття. «Розстріляне відродження».

32. Наукова спадщина академіка М.С.Грушевського. Діяльність УАН.

33. Заснування кіностудій. О.П.Довженко та його значення для розвитку українського та світового кіномистецтва.

34. Ліквідація курсу на українізацію та запровадження сталінської лінії в національно – культурному процесі України.

35. Українська культура в роки Другої світової війни (1939 - 1945);

36. Процес „Спілка визволення України” як терор проти української наукової інтелігенції.

37. Український мистецький авангард та його доля. Творчість М.Хвильового, Л.Курбаса, В.Блакитного, П.Тичини, Ю.Яновського.

38. Особливості культури України радянського періоду.

39. Роль Лесі Українки та Івана Франка в українському національно – культурному русі;

40. Освіта, наука України в 70 – х - 80 – х роках ХХ століття.;

41. Літературно – мистецьке життя України другої половини ХХ століття. «Шістдесятники». Василь Симоненко, Ліна Костенко та ін.;

42. Політика «українізації», її наслідки для української культури. О.Шумський, М.Скрипник;

43. Культура України хрущовської «відлиги».

44. Державна символіка України, її культурно – історичне значення.

45. Культура української діаспори.

46. Модернізм в українському мистецтві ХХ століття.

47. Менталітет української культури: позитивне та негативне.

48. Народні звичаї та традиції українського народу.

49. Сучасне музичне мистецтво України: стильове різноманіття;

50. Масова культура та сучасне національне відродження України.,

51. Авангард та його основні напрямки.

52. Модернізм та його основні напрямки.

53. Постмодернізм: головні принципи.

54. Візантійська релігійна традиція в українській культурі.

55. Боротьба православ’я та католицизму як ситуація культурного вибору.

56. Феномен української греко – католицької церкви.

57. Романтизм в українській культурі.

58. Ліричний епос та його продовження в козацькій культурі.

59. Календарно – обрядова творчість.

60. Регіональні осередки народних промислів в Україні. Ткацтво, килимарство, вишивка.

61. Формування української національної самототожності.

62. Фольклор як виразник національної самосвідомості.

63. Етноміфологія українців як форма збереження індивідуального та засіб ідентифікації.

64. Найдавніші знаки – символи на території української землі.

ПРИКЛАД МОДУЛЬНОГО ЗАВДАННЯ

Вищий держаний навчальний заклад України

«Українська медична стоматологічна академія»

Кафедра суспільних наук, українознавства та української мови

Підсумкова модульна робота з навчальної дисципліни

«Історія української культури»

ЗАВДАННЯ № 1

І. Елементарний рівень

Виконати тести:

1. Із чиїми іменами пов’язане українське та європейське книгодрукування?:

1. Івана Федоровича;

2. Йоганна Гуттенберга;

3. Петра Могили;

4. Єлизавети (Гальшки) Гулевичівни.

2. На мистецтво якої країни Візантія мала найбільший вплив?

1. Болгарії;

2. Київської Русі;

3. Греції;

4. Грузії.

3. Що властиве стилю українського козацького бароко?

а) парадність і зовнішній блиск;

b) прагнення до екзотики;

с) незвичайне;

5. нечуване.

ІІ. Достатній рівень

Дати відповіді на питання:

1. Важливим виявом національного самопізнання українства стали твори М.Костомарова, І.Нечуя – Левицького. Які саме?

2. Особливості якого світосприймання ввібрала в себе архітектура християнського храму в Київській Русі?

3. Назвіть громадських і політичних діячів – «шістдесятників».

ІІІ. Високий рівень

Виконати творче завдання:

1. Як ви розумієте тезу, що, з одного боку, культура – це все, що створено людиною, а з другого, що культура – це умова розвитку людини?

Зав. кафедри ________________ Викладач ______________

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол № ____ від « _ » _______________ 201_ р.