- •Лекция №1 Тема. Дизайн: сущность, этапы формирования, учебные заведения План
- •Три различных подхода к трактовке понятия «дизайн»:
- •В истории становления дизайна выделяем такие этапы:
- •Принципы функционализма:
- •Этапы в истории «Баухауза»:
- •Направления деятельности:
- •Характерные особенности конструктивизма:
- •Этапы в истории вхутемаСа:
Направления деятельности:
- формирование новой концепции строительства и архитектурного дизайна;
- создание рассчитанных на массовое потребление типов посуды, предметов обстановки, мебели;
- создание продуктов текстиля (разработка рисунков для тканей) и моделирование комплектов одежды в т.н. варианте «прозодежды» («производственной одежды»);
- разработка проектов оформления выставок (Л. Лисицкий);
- развитие искусства плаката (рекламный, киноплакат, политический, социальный);
- конструирование книги, использование новых шрифтов и наборных материалов;
- разработка новых видов театральных декорации – т. н. театральных «станков» - для постановок режиссеров-авангардистов В. Мейерхольда, А. Таирова, Леся Курбаса.
К созданию конструктивизма привело желание сделать «конструктивную структуру» основой формообразования. Именно поэтому эпоха конструктивизма оказалась такой плодотворной для развития дизайна. Создатели конструктивизма, которые начали свою творческую деятельность ещё в первое десятилетие как художники-авангардисты, противопоставили такие понятия, как «конструкция предмета» и «композиция предмета». Конструкцию они рассматривали как воплощение сущности предмета, а композицию (прежде всего в искусстве) как форму, созданную искусственно.
Характерные особенности конструктивизма:
Разработка таких методов создания цельной вещи, в которой конструктивно-утилитарная форма одновременно является формой художественной, то есть не нуждается в декоре.
Построение формы, основанной на структурных связях между абстрактными геометрическими элементами.
Изучение возможностей сочетания различных материалов, осмысление эстетических качеств металла, дерева, стекла.
Ориентация на социальную целесообразность творчества.
Пропаганда простоты и утилитарности новых предметных форм.
Вклад деятелей конструктивизма в развитие дизайна 20 века заключался, прежде всего, в разработке нескольких универсальных принципов моделирования предметов:
пространственная конструкция должна быть неизобразительной;
проект должен представлять трехмерный объект, рассчитанный на обозрения со всех сторон;
основным принципом визуальной организации пространственной модели является структура;
каждая конструкция – один из множества возможных вариантов изменения формы.
Конструктивизм как направление развивался параллельно с таким движением, как производственное искусство (возникло в 1918 – 1919 гг.). Основной принцип «производственного искусства» - «включить искусство в современное производство». «Производственники» стремились реализовать задачу слияния искусства с материальным производством на базе высокоразвитой промышленной техники. Одним из лидеров этого движения был Владимир Евграфович Татлин (1885-1953).
Советский конструктивизм 1920-х годов, фактически, представлял собою вариант общеевропейского функционализма. Но при этом его теоретическая и фактическая ценность заключалась в разработке новаторской концепции дизайна, в основе которой находилась идея создания такой системы проектирования, которая базировалась на применении принципа системности, утвердившемся в мировом дизайне только спустя десятилетия.
Оформление конструктивизма в течение 1920-х годов привело к реформе художественного образования. Основным центром практического воплощения новаторской образовательно-методической концепции стал ВХУТЕМАС (Высшие художественно-технические мастерские), созданный специальным декретом Совнаркома (Совета народных комиссаров) от 19 декабря 1919 года на базе Училища живописи, ваяния и зодчества и Императорского Строгановского училища с целью подготовки художников-мастеров высшей квалификации для промышленности.
Основная цель художественно-технического обучения, реализованная в стенах ВХУТЕМАСа: подготовка дизайнеров высшей квалификации, обладающих системным мышлением и способных решать наиболее сложные задачи по комплексному пересозданию материальной среды.
Этапы в истории ВХУТЕМАСа определялись условиями противостояния между защитниками новаторской и более традиционной систем образования, а также обстоятельствами идеологической атмосферы в Советской России 1920-х годов.