Что такое междисциплинарность

Слово «междисциплинарность» - сложносоставное. Его частями являются слова «между» и «дисциплинарность». «Между» означает нечто, находящееся между двумя объектами, соединяя их. Так, «межнациональный» означает некоторое явление, включающее в себя характеристики двух и боле наций. С другой стороны, существует достаточно большое количество дисциплин (история, психология, математика), имеющие собственный «штат» специалистов в данных областях научного знания и обычно преподающиеся на разных факультетах, т.к. предметом их исследования являются разные феномены. Однако далеко не всегда мы имеем дело с «чистыми» науками».

Под междисциплинарными исследованиями чаще всего понимаются:

• Исследования, использующие методы двух и более дисциплин

• Моделирование исследовательской ситуации

• Рефлексия на объект и методологию собственного исследования

• Система взаимодействий (коммуникаций)

Междисциплинарные исследования могут определены как ответ на вопрос, решение проблемы или разработка темы, слишком широких или сложных для рассмотрения в рамках только одной дисциплины. Мультидисциплинарный анализ использует знания нескольких дисциплин, каждая из которых имеет иную перспективу видения проблемы. Например, проблемы феминизма, национализма и т.д. могут быть решены только при обращении к исследованиям широкой гуманитарной направленности. Междисциплинарное сотрудничество ведет не к изменению целей исследования, а к переориентации его интереса, «фокуса», пересмотру как вопроса о границах возможного, так и исследовательских процедур. Не всякий исследователь реализует такой подход на практике, и не каждое исследование может быть выполнено междисциплинарном ключе. Однако как вопрос общей тенденции развитии гуманитарного и социального знания междисциплинарная кооперация становится той сферой, знакомство с которой все чаще входит в круг профессиональных интересов. Особенную значимость это приобретает в тех случаях, когда в смежных дисциплинах и пользуются аналогичные источники и серии документальных данных, тогда методы их обработки могут быть применены в практике, обогащая исследовательский инструментарий, т.е. только при появлении реальной перспективы приращения исторического знания, и сопровождаться проверкой их достоверности и надежности, не предвосхищая выводы исторического исследования. Преимущество детальной разработки вопроса состоит не только в выявлении возможностей анализа конкретных типов документальных и других данных, имеющихся в арсена­ле смежных дисциплин, но также в том, что она делает необходимым критическое переосмысление фундаментальных проблем природы гуманитарного знания.

Междисциплинарный анализ требует интеграции знания всех дисциплин, втянутых в круг изучаемого вопроса. Концепты, инструменты, методы исследования рассматриваются, сравниваются и комбинируются таким образом, чтобы понимание, которое возникает при данных процедурах, выходило за рамки простого суммирования данных. Однако не следует считать (интер-) междисциплинарность панацеей при решении любых проблем. Такого рода исследование также может выглядеть «грязным», лишенным внутренней логики, «перегруженным» лишними деталями. С другой стороны, заключения, сделанные в рамках различных подходов и даже противоречащие друг другу, «напряженность» между дисциплинами могут добавить глубины понимания и быть симптомом междисциплинарности. Цель такого анализа – все же синтез, приращение нового знания.

Ключевой характеристикой междисциплинарного исследования не является несоразмерность дисциплин. Важно использовать данные других дисциплин в качестве надежного источника знания. Речь идет не о модной тенденции соединять несоединимое, а генерирование нового знания через интеграцию и синтез при осознании всех достоинств и недостатков используемой методологии.

Трансдисциплинарность также часто используется в гуманитарных исследованиях, однако семантически этот термин отличается от междисциплинарности. Приставка транс- соответствует другому термину «трансгрессивность». Знание трансгрессивно и трансдисциплинарность не соответствует институциональным границам. Это некая разновидность конвергенции или коэволюции между тем, что происходит в сфере производства знания тем, как развиваются социальные институты. Например, сейчас мы уже вышли из того режима, который характеризовал национальное государство эпохи модерна, где существовала четко структурированная, крайне дифференцированная политическая, экономическая и социальная организация. Сегодня мы видим появление НКО и других видов социальных связей. Именно поэтому, на наш взгляд, трансгрессивность лучше всего схвачена в термине «трансдисциплинарность».

В пользу выбора междисциплинарности говорит тот факт, что современные проблемы, затрагивающие мировое сообщество, шире, чем любая дисциплина, изучающая эти проблемы. Кроме ориентации на «разрешение проблем», достижение более глубокого понимания также может служить достаточной мотивацией для перехода к междисциплинарным исследованиям. Например, в случае необходимости создать «портрет» эпохи, необходимы знания не только в области истории, но и искусства, литературы и т.д.

Принципы междисциплинарности:

• Введение новых объектов исследования, выбор которых зависит от самого исследователя

• Обеспечение условий для возникновения нового знания

• Совершенствование приемов и моделей исследования¹.

Не надо забывать и то, что междисциплинарная ориентация студенческой научной работы помогает обрести такие навыки и умения, которые пригодятся в дальнейшей карьере. В частности, опыт таких исследований помогает организовывать свои знания таким образом, что при подготовке аналитической работы не требуется быть экспертом в конкретной области.