Результативность занятия

Изучив данную тему вы должны:

• Понимать и уметь объяснить другому сущность самосовершенствования личности как цель жизнедеятельности и профессионального бытия человека.

• Знать сущность компетентности и конкурентоспособности как характеристик личности и ее профессионализма, уметь адекватно оценивать уровень своей компетентности и коллег.

• Знать основные жизненные роли, к реализации которых школа XXI века призвана подготовить своих выпускников.

• Знать сущность педагогической позиции личности по отношению к самой себе и уметь обосновывать ее значимость для человека.

• Знать сущность акмеологии и основные направления ее развития.

• Понимать и знать сущность понятия «интрогенная активность» личности.

• Знать основные контексты, в которых употребляется понятие «непрерывное образование», и уметь объяснить это другому.

• Знать и уметь обосновывать функции самообразования в жизнедеятельности человека.

• Знать источники самообразования и уметь ими пользоваться в реальной жизнедеятельности.

• Знать сущность понятия «личностный рост» и реальные признаки его проявления в жизнедеятельности зрелой личности.

• Знать сущность самовоспитания как процесса, его структуру.

• Уметь обосновывать карьеру человека как его потребность в полной жизненной самореализации, приносящей удовлетворение самим собой; знать основные виды карьеры.

• Уметь определять условия самореализации человека и условия его эффективной карьеры. Знать сущность и структуру силы личности. Знать сущность самоконтроля; уметь анализировать жизненные препятствия как барьеры личностного роста. Знать сущность понятия «имидж» и способы его создания.

Литература:

1. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М., 1993.

2. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – Москва-Воронеж, 1996.

3. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. – М., 1993.

4. Альтшуллер Г.С., Верткий И.М. Как стать гением. — Мн.: Беларусь, l999. - C. 19, 48-50.

5. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. — М.: Междунар. пед. акад., 1994 . — С. 44—49.

6. Вайнцвайг Поль. Десять заповедей творческой личности: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1990. - С. 16-42, 134-181.

7. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. — М.:Просвещение, 1989. — Гл. 5.

8. Леви В.А. Искусство быть собой. Изд. обновл. — М.: Знание, 1991.

9. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера: Бе­седы психолога со старшеклассниками: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — С. 184—223 («Организация самовоспи­тания», «Поиск себя в семье», «Поиск себя в профессии»).

Материалы к теме № 7

1. Самообразование рассматривается в двух значениях:

а) самообучение, самонаучение;

б) самосозидание, «достраивание себя» (В. И. Слабодчиков), самосовершенствование.

2. Акмеология – наука о развитии и реализации творческого потенциала человека как субъекта профессионального труда и целостной жизнедеятельности

3. Конкурентноспособная личность – личность с четкими целями и ценностными ориентациями, трудолюбивая с творческим отношением к делу, способная к риску, независимая, способная к непрерывному саморазвитию, профессональному росту, стремлению к высокому качеству конечного результата.

4. Самовоспитание – активно-творческое отношение личности к самому себе, «достраивание» самого себя, направленное на совершенствование определенных личностных качеств, нейтрализацию «несовершенств» своей личности.

5. Карьера человека — это продвижение в сфере профес­сиональной деятельности, обусловливающее его соци­альный статус, материальное благосостояние, масштаб­ность форм социальной активности.

Таблица 1