Темы рефератов:

1. Цели воспитания в различные исторические эпохи.

2. Народная педагогика белорусов.

Задания для самопроверки

1. Педагогика как наука возникла в результате:

а) научно-технического прогресса;

б) родительской заботы о детях;

в) потребности общества в подготовке молодежи к жизни и труду;

г) взаимодействия школы и семьи.

2. Что является предметом педагогики:

а) обучение;

б) воспитание;

в) педагогическая действительность;

г) педагогический процесс.

3. Что является объектом педагогики:

а) воспитательная деятельность

б) воспитание как сознательно и целенаправлено осуществляемый процесс

в) воспитание человека человеком.

4. Из перечисленных понятий выберите основные категории педагогики

1. знание

2. педагогический процесс

3. навык

4. формирование

5. умение

6. развитие

7. воспитание

8. обучение

9. образование.

5. К каким видам педагогической науки относятся:

а) история педагогики, педагогика, теория воспитания, дидактика, школоведение – … .

б) методика воспитания, методика обучения – … .

в) сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, пенитенциарная педагогика – … .

г) коррекционная, социальная, профессиональная, семейная – … .

(Методическая, фундаментальная, специальная, практико-ориентировочная).

6. Установите соответствие понятий:

__________ - это непрерывный процесс интеграции личности в социальную систему путем адаптации и творческой самореализации

Воспитание

__________ - это специально-организованный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение знаний и способов деятельности, развитие познавательных и других способностей, формирование мировоззрения	Образование
__________ - это процесс и результат становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов	Социализация
__________ - это процесс и результат развития личности как субъекта познания, деятельности и отношений	Развитие
__________ - это процесс и результат количественных и качественных изменений различных сторон личности, ее взросление	Формирование
__________ - это целенаправленный процесс формирования и развития отношений личности с миром и с самим собой в специально организованных условиях – в школе, семье, внешкольных организациях	Обучение

7. Вставьте пропущенные слова

Методология педагогики – это учение о ________, ________, _______, ________ познания и преобразования педагогической действительности.

Результативность занятия

Изучив данную тему вы должны:

• Знать и уметь раскрывать сущность педагогики как науки, педагогической практики и учебной дисциплины.

• Знать объект и предмет педагогики, уметь их формулировать.

• Знать предпосылки возникновения педагогической теории и уметь обосновывать ее роль в развитии общества.

• Уметь выделять существенные признаки основных категорий педагогики (образования, воспитания, обучения, развития), общее и особенное при их сравнении и сопоставлении.

• Знать отрасли педагогической науки и уметь объяснить объективную необходимость ее дифференциации.

• Знать и уметь обосновывать правомерность реализации в педагогической практике различных парадигм образования знаниевой и гуманистической; технократической и культурологической; социетарной и человекоориентированной; педоцентристской и детоцентристской).

• Знать основные методологические подходы, используемые учеными для разработки научно-практических проблем образования (системный, личностный, деятельностный, полисубъектный или диалогический, аксиологический, культурологический, антропологический, этнопедагогический), уметь объяснить их существенные особенности.

• Знать методы педагогических исследований и уметь их применять при анализе реальной действительности с педагогических позиций.

• Осознавать зависимость эффективности своего труда от собственной педагогической культуры.