Рекомендована література:

1. Волкова н.П. Педагогіка. – к., 2001, с. 351-359.

1. Мойсеюк н.Э. Педагогіка. – к., 2001, с. 348-364.

2. Кузьмінський а.І., Омеляненко в.Л. Педагогіка. – к., 2003.- с. 167-179.

3. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. От метка. – М., 1980. – С. 38-48.

4. Сорокин Н.А. Дидактика. – М., 1974. С. 126-205.

5. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві// Вибр.твори: в 5 т. – Т. 2. – К., 1976. – Поради 16, 17, 19.

6. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. – М., 1980. – 80 с.

Практичне завдання:

1. Опрацюйте твори В.О. Сухомлинського й випишіть його міркування про місце і роль оцінок у навчально-виховному процесі (див. предметний покажчик у 5-му томі „Оцінювання знань і умінь школярів”).

2. Опрацюйте загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої освіти.

3. Ознайомтесь з правилами техніки контролю успішності навчальної діяльності та законспектуйте їх користуючись підручником з педагогіки (Кузьминський А.І., Вовк Л.П., Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. –К.: Знання-Прес, 2003. –С.124-125.)

Тема 8. Модульне тестування - 2 год.

Мета: виявити рівень знань базових понять з модулю „Теорія освіти і навчаннч (дидактика)”, технологічних якостей понять як структурних елементів прийомів і механізмів здійснення педагогічної взаємодії. Концепція усього тесту передбачає охоплення усіх сторін процесу професійного зростання в рамках опанування курсу, а також діагностику рівня наближення студентів до моделі кінцевого результату.

Хід заняття:

Проведення модульного контролю (підсумкового тесту).

Змістовий модуль іі. Школознавство

Тема 9. Наукові основи внутрішкільного управління - 2 год.

Мета: ознайомлення студентів з принципами управління освітою, органами народної освіти їх функціями та структурою; усвідомлення студентами сутністю керівництва навчально-виховною роботою школи; закріпити знання змісту і організації роботи педагогічної ради школи, планування роботи школи та внутрішкільного контролю.

Хід заняття:

1. Принципи управління освітою.

2. Органи народної освіти: їх функції, структура.

3. Керівництво навчально-виховною роботою школи. Рада школи.

4. Педагогічна рада школи. Зміст і організація її роботи.

5. Планування роботи школи.

6. Особливості внутрішкільного контролю.

Рекомендована література:

1. Закон України „Про освіту”. –К., 1996.С.4-7, с.10-13.

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995. С. 27-36, 221-230.

3. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором школи. // Павлиська середня школа. // Вибр. Твори в 5т., -К., 1976. Т.4, с.383-626.

4. Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа. // Вибр. Твори в 5т., -К., 1976. Т.4, с.7-124.

Практичне завдання:

1. Опрацюйте Закон України „Про загальну середню освіту” (2000р.).

2. Ретельно опрацюйте положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад (Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад // Освіта. 1993. -3 вересня) і вивчіть систему управління навчальними закладами та повноваження і функціональні обов’язки структурних підрозділів керівництва.

Тема 10. Методична робота в школі – 2 год.

Мета: ознайомити студентів з формами методичної роботи у школі, формування уявлення про методичну роботу як один з шляхів підвищення кваліфікації вчителів; закріплення знань студентів про основні форми методичної роботи в школі; виховання потреби займатися самовихованням, самоосвітою, готовності активно включатися в методичну роботу школи.

Хід заняття:

1. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя.

2. Основні форми методичної роботи в школі.

Практичне завдання:

1. Складіть орієнтовний план роботи методичного об’єднання з вашої спеціальності, попередньо ознайомившись з роботою такого об’єднання в школі.

2. Складіть план з професійного самовдосконалення своєї особистості.