- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Question 1
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des adverbes et des conjonctions :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte :
- •IV. Complétez le texte suivant avec des verbes convenables :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Qu’est ce qui empêche les entreprises françaises d’investir ?
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient：
- •IV. Complétez l’article à l’aide des expressions ou des mots suivants :
- •Le dollar pénalisant
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •D. La situation laisse présager de bonnes choses.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient：
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes et des conjonctions suivants:
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivante à l’aide des locutions adverbiales ou des locutions prépositives :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •VI. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •La liberation
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes ou des locutions adverbiales :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Complétez les tableaux suivants：
- •Travailler dans l’Union européenne
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Texte 1
- •Une approche radicalement différente
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Vrai faux
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III . Complétez le texte suivant à l’aide du nom des différents documents échangés entre un
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Le consommateur
- •Reconnaitre l’expertise
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Retrouvez, dans le texte, les expressions équivalent à :
- •III. Trouvez la définition correspondant aux termes suivants : procédure, procédé, processus ; processeur
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Texte 1
- •Un message plus personnel sur Internet
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Questions
- •Texte 2
- •Terminaux de paiement ---Efficacité et sécurité
- •Eviter les impayés
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants : les terminaux de paiement électronique ..............................................................................................
- •II. Récrivez les expressions soulignées dans le texte sous forme nominale.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •L’innovation à fleur de peau
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Répondez de façon précise à chaque question.
- •- Concentrez-vous sur le contenu du document. Ajoutez des informations extérieures simplement quand cela est demandé. Questions sur le t exte:
- •IV. Après avoir lu le texte, indiquez les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •Voir le jour – plancher - avec impatience – chéquier - en outre – efficace - un minimum de services – diagnostic - les modalités pratiques - position
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Après avoir lu le texte, complétez la fiche suivante (licence) :
- •III. Obligations des parties
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions et des locutions prépositives :
- •Ses missions
- •Les débouchés
- •Les salaires
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Après avoir lu le texte, indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •Vrai faux
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Questions sur le texte :
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Instables - précaires - précis - transitoires
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Intitulés - titrés - titulaires – titularisés
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivantes :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’ aide des adverbes et des locutions adverbiales :
- •Intelligence économique: les raisons du retard français
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Donnez le sens des mots soulignés d’après le contexte des phrases :
- •V. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
Conceptuelle - telle – privilégiée – spécialisés – professoral –égale – belle – vraies – financier – reconnus – public – managériales – culturelles
Une pédagogie........... et pratique : ..........est l’approche ...............au sein de nos mastères ................ (MS), explique Pascale Martin-Saint-Etienne, directrice de ces formations à l’ESCP-EAP. Le corps …............ est donc composé à part .......... d’enseignants de l’école et de praticiens. Les programmes font la part …....... aux études de cas : les étudiants du MS marketing et communication peuvent, par exemple,travailler sur le lancement d’une crème de jour de L’Oréal. Ils effectuent aussi une mission de quatre à six mois en entreprise où de …......... responsabilités leur sont confiées : un étudiant du MS finance a ainsi occupé un poste d’analyste ............ à la Deutsche Bank. Autre moyen de leur faire appréhender la réalité de l’entreprise : les conférences donnant la parole à des professionnels ….......... dans leur domaine. De plus, grâce à leur thèse, les participants peuvent s’immerger à fond dans une problématique d’entreprise. Un candidat du MS management des hommes et des organisations a ainsi planché sur la gestion des conflits dans le service …........ des transports. Enfin, pour que nos étudiants puissent comparer les pratiques …..... et ................. d’un pays à un autre, un séminaire à l’étranger est intégré à chaque cursus. Les inscrits au MS management des hommes et des organisations partent ainsi suivre des cours à l’université Laval et visiter des entreprises du Québec.
Unité 25
L'EAU, ENJEU DU XXIe siècle
Longtemps considérée comme un bien inépuisable, limpide et gratuit, l’eau douce est aujourd’hui rare, trouble et chère. Les conflits pour maîtriser l’accès à l’eau se multiplieront-ils bientôt ? Les hommes, dont on sait qu’ils peuvent s’entre-tuer pour de l’or ou du pétrole, reculeront-ils devant cette autre “guerre”, ô combien plus vitale ? Quelles sont les solutions envisagées pour éviter ces conflits ? La création d’un marché de l’eau ? Achèterons-nous un jour de l’eau comme nous achetons du pétrole ? Quelle sera la place des pays du Tiers Monde dans ce partage de l’eau ? Une meilleure gestion des ressources disponibles ne serait-elle pas préférable ? L’eau, élément vital chargé de nombreux symboles, peut-elle être considérée comme une marchandise banale ? Vous pouvez consulter bien cet article sur ce thème.
On a découvert des traces d'eau sur Mars... et aussitôt les hypothèses de présence de vie sur cette planète vont bon train. Car l'eau c'est la vie! Si l'univers est issu du big-bang, c'est la formation d'eau qui a permis l'apparition des premières formes de vie, il y a 3,5 milliards d'années. Sans eau, pas de vie. Constitué à 60 % d'eau, notre corps meurt au bout de quelques jours s'il en est privé, alors qu'il peut subsister plusieurs semaines sans manger.
Mais cette eau indispensable à la vie ne représente qu'une infime partie de notre planète. L'explorateur Paul-Emile Victor rappelait que, si la Terre avait la taille d'une orange, le volume de l'eau serait celui d'une simple goutte ; dont seulement 2 à 3 % d'eau douce (non salée), elle-même aux trois quarts sous forme de glace. Les eaux douces disponibles représentent quand même 9 millions de kilomètres cubes. Mais elles sont très inégalement réparties, et souvent maltraitées. En juin 1997, l'Assemblée générale des Nations unies, examinant les schémas actuels d'utilisation des ressources en eau, a constaté qu'un tiers de l'humanité manquait actuellement d'eau, en quantité et/ou en qualité consommable... et que si l'on continuait ce serait le cas des deux tiers en 2005 ! Plus de 1 milliard d'êtres humains ne disposent pas d'un minimum de 20 litres d'eau par jour (contre 147 litres pour nous, en France).
Depuis le début du siècle, les consommations en eau ont été multipliées par sept, et elles ont doublé en moins de vingt ans. Si la moitié de cette augmentation est due à l'accroissement de la population mondiale, l'autre moitié est une conséquence de l'élévation du niveau de vie et du développement agricole et industriel. Source de vie, l'eau est aussi source de catastrophes : ses déchaînements provoquent inondations, cyclones, etc. Son absence provoque sécheresses et famines, extension des surfaces désertiques.
Les effets cumulés des déséquilibres climatiques et d'une utilisation anarchique de cette ressource font peser de graves menaces sur l'avenir d'une partie importante de l'humanité, voire sur la survie globale de nos descendants.
Dans les pays développés les ressources en eau sont menacées par des prélèvements excessifs - agricoles (irrigation) ou énergétiques (refroidissement des centrales électriques) - et par la pollution, en particulier agricole (engrais, biocides). Dans les pays pauvres, des centaines de millions de personnes n'ont pas accès à une eau de qualité alimentaire, et des zones de plus en plus importantes évoluent vers la désertification par déforestation et surexploitation : sans compter que l'industrie et l'agriculture y déversent sans précaution de nombreux produits interdits ou réglementés sous nos cieux. L'Organisation mondiale de la santé (OMS) estime que chaque jour dans le monde 25 000 personnes meurent pour avoir bu de l'eau polluée ou par manque d'eau. Beaucoup de conflits sont nés ou se sont développés - au moins pour partie - autour des problèmes d'accès aux ressources en eau : conflits frontaliers entre l'Inde et le Népal, le Sénégal et la Mauritanie, la Bolivie et le Pérou, etc. Au Moyen-Orient, le Jourdain est au coeur du règlement des conflits israélo-arabes : le plateau du Golan, pierre d'achoppement entre Israël et la Syrie, commande le contrôle des ressources en eau de la région. Si l'énergie a été au cœur du XXe siècle, l'enjeu à venir est celui de l'eau : ici, être capable de l'utiliser sans la gaspiller ni la dénaturer ; là-bas, améliorer les conditions de vie pour que chacun ait accès à une eau potable, et promouvoir des techniques agricoles économes en eau, permettant d'assurer l'autosubsistance de la population. L'eau est bien au coeur du développement durable.
Jérôme Goust Alternative Santé-L'impatient , n° 259, sept. 1999