3. Задачи:

Студент должен знать:

• основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;

• этапы социально-экономического и политического развития в изучаемый период;

• основные понятия темы;

• факторы исторического развития;

• персоналии культуры.

Студент должен уметь:

• характеризовать этапы развития республики в изучаемый период;

• анализировать причины и следствия исторических событий;

• анализировать процесс обретения независимости республикой в контексте экономических и политических выгод для белорусского народа;

• анализировать, интерпретировать основные тенденции современного развития Республики Беларусь, становление гражданского общества и правового государства;

• характеризовать духовные ценности и достижения белорусской национальной культуры.

Студент должен приобрести навыки и качества:

• уметь выражать и обосновывать свою позицию;

• вести научный диалог по дискуссионным вопросам отечественной истории;

• уметь оценивать историю Беларуси в цивилизационном контексте;

• приобрести политическую толерантность и опыт политического консенсуса на основе знания отечественной и мировой истории.

4. Основные учебные вопросы (план):

1. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие республики в середине 50-х - середине 80-х годов.

2. Образование, наука и культура в середине 50-х - середине 80-х годов.

3. Чернобыль - угроза генофонда Республики Беларусь.

4. Народное хозяйство Беларуси в середине 80-х - начале 90-х годов.

5. Материалы для контроля за усвоением темы:

1. Какие были сделаны попытки обновления командно-административной системы Н.С.Хрущевым?

2. Назовите и объясните основные элементы экономической реформы, начатой в сентябре 1965 г.

3. Что нового появилось в социальном обеспечении колхозников в начале 60-х годов?

4. В какой степени можно говорить о периоде 70-80-х годов как о "застойном"? Определите главные черты развития промышленности и сельского хозяйства Беларуси в эти годы.

5. Как Вы думаете, какой путь экономического развития наиболее перспективен: экстенсивный или интенсивный? Свой ответ обоснуйте.

6. В чем проявилась непоследовательность и ограниченность реформы политической системы, которая проходила во времена перестройки?

7. Чем характеризуется развитие образования в конце 50-х - середине 80-х годов?

8. Какие тенденции становятся доминирующими в скульптурном искусстве в конце 50-х - 80-х годах?

9. Определите основное отличие периодов 1945-1955 гг. от периода второй половины 50-х - начала 80-х гг., как двух этапов развития белорусской культуры.

10. Что Вы понимаете (какие процессы) под термином "перестройка"? Каковы ее итоги?

11. Как вы считаете, что такое демократия?

12. Какие основные черты рыночной экономики Вы могли бы назвать? Есть ли они в белорусской экономике?

13. Назовите основные достижения белорусских ученых в гуманитарных науках.

6. Задания для самоподготовки и уирс:

1. Общественные движения в Беларуси.

2. Современное белорусское искусство.

3. Молодежная попкультура в Беларуси.