Методические указания:

При подготовке к первому семинарскому занятию внимательно прочитайте методические рекомендации по организации самостоятельной работы – раздел, касающийся работы с учебником и научной литературой. Кратко изложите ответы на вопросы к семинару в тетради (обязательно указав источник, которым Вы пользовались). В учебнике найдите вопросы для самопроверки по данной теме и попробуйте ответить на них. Если вопросы вызывают затруднение, значит, Вы не вполне поняли содержание учебного текста. Вполне вероятно, что Вам нужно воспользоваться другими учебными пособиями. Если после дополнительной работы уверенности в понимании нет, сформулируйте вопросы к преподавателю. Сообщите о возникших вопросах в начале семинара. Вполне вероятно, что у многих возникли похожие проблемы. Ваши вопросы являются показателем Вашей качественной и добросовестной работы, заинтересованности в получении информации. Сделайте такой подход к изучению психологии постоянным правилом в Вашей работе. После получения необходимых консультаций у преподавателя Ваша самостоятельная работа будет гораздо эффективнее.

При ответе на семинаре можно пользоваться записями, которые были Вами сделаны при подготовке: планами, тезисами, конспектами. Их нельзя читать, по ним нужно говорить. Только то, что хорошо понято, можно рассказать другому. Чтение текстов из учебника или ксерокопированных материалов недопустимо и никак не может быть оценено.

Семинарское занятие 2

Тема: Деятельность и общение как категории психологии.

Цель: Получить представление о роли общепсихологической концепции деятельности в понимании человека.

Вопросы для обсуждения

Сущность принципа единства сознания и деятельности. Индивидуальные и общественно-исторические аспекты деятельности. Структура деятельности (содержательные, операционные и мотивационные компоненты). Характеристика основных видов деятельности (труд, учение, игра). Общение как вид деятельности.

Вопросы для докладов

Мотивация и деятельность

Активность личности и деятельность

Литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.: Просвещение, 1986.- 272 с.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.: МГУ, 1982

3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука.- 1984.- 444 с.

4. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

5. Психология. Учебник.- М., «ПРОСПЕКТ», 1998.- 584 с.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х т. - М.: Педагогика, 1989.

Методические указания: Литература для конспектирования:

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.: МГУ, 1982,

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х т. - М.: Педагогика, 1989.

Прежде чем приступать к конспектированию обратитесь к методическим рекомендациям по организации самостоятельной работы, обратите особое внимание на раздел, касающийся конспектов и работы с научной литературой. Предлагаемые для конспектирования работы объемны, написаны строгим научным языком и не являются легким чтением. Конспектирование книги не означает, что Вы должны переписать в сокращенном варианте 200 или 400 страниц. В этих книгах Вы должны найти ответы на вопросы семинара, выделить из объемного текста то, что существенно. Конспектирование – это индивидуальный процесс. Скорее всего, Ваши сокурсники обнаружат то, на что Вы не обратили внимания и, в свою очередь, у Вас обнаружатся записи, которых нет ни у кого. Смысл обсуждения вопроса на семинаре состоит в обмене впечатлениями от прочитанного.