- •Н.П.Щукина Технология социальной работы
- •Часть 2
- •Глава 3. Частные технологии социальной работы
- •Тема 12. Социальная работа с бедными
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 13. Социальная работа с одинокими людьми содержание
- •Литература
- •Основные научные подходы к феномену одиночества
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 14. Социальная работа с семьей
- •Содержание
- •Литература
- •Концептуальная схема жизненного цикла семьи35
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 15. Социальная работа с семьями больных алкоголизмом
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 16. Социальная работа с молодежью
- •Содержание
- •Литература
- •Иерархизация институтов, осуществляющих социальную работу с молодежью
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 17. Социальная работа с пожилыми людьми
- •Содержание
- •Литература
- •Некоторые проблемы пожилых – клиентов социальных служб71
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 18. Социальная Работа с людьми
- •Содержание
- •Литература
- •Различия парадигм реабилитации и независимого образа жизни85
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 19. Социальная работа с переживающими утрату
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 20. Социальная работа с осужденными и бывшими осужденными
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 21. Социальная работа с мигрантами
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Глава 4. Основные формы социальной работы
- •Тема 22. Телефон доверия как форма социальной работы
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 23. Социальная работа на улице
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 24. Технология работы учреждений социального обслуживания со спонсорами
- •Содержание
- •Литература
- •Основные субъекты фандрайзинга
- •Основные элементы планируемого фандрайзинга
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Тема 25. Технология становления и развития
- •Содержание
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Глава 5. Эффективность социономической
- •Тема 26. Эффективность практики
- •Концептуальная схема организации177
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Задачи и упражнения
- •Заключение
- •Приложение
- •Диагностическое интервью
- •Особенности интервью в социальной работе188
- •Метод номинальных групп189
- •Декларация независимости инвалида (кРаткие тезисы)
- •А эта сказка про что?192
- •Ярмарка фантазии как метод терапии и развития творческих способностей детей193
- •Приложение 10 Методика проведения «Ярмарки изобретений»
- •«Сочинение».
- •1У. Анализ.
- •Программа социальной реабилитации194
- •Морально-этический кодекс ано “Название города – н.Щ. Хоспис”
- •Карта изучения личности осужденного196 Установочные данные
- •Дневник наблюдения197
- •Образец заполнения дневника
- •Рекомендации по проведению рабочих собраний
- •Техника определения "первого шага" группы
Темы рефератов
1. Социологическая концепция одиночества как базовая в организации социальной работы с одинокими людьми.
2. Служба знакомств: принципы организации и функционирования.
3. Терапия одиночества овдовевших людей.
4. “Естественные” способы организации знакомств одиноких людей как социономическая проблема.
5. Клубная работа в системе терапии одиночества.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое одиночество?
2. Какова теоретическая база социальной работы с одинокими людьми?
3. Составьте социальный портрет одинокого человека.
4. Проанализируйте типичные способы терапии одиноких людей.
Задачи и упражнения
1. Представим ситуацию: Вы соционом, которого редакция одной из местных газет попросила ответить на письмо, недавно опубликованное в данной газете за подписью ”Таня Т.”. Содержание письма следующее: “Открываю газету, и просто слезы наворачиваются…” имею рост Венеры”… “ мой любимый должен”… “ привлекательная блондинка”… Какая наивность: делать через газету себе жизнь”.
Подготовьте, пожалуйста, письменный ответ на письмо Тани Т.
2. Допустим, Вы - руководитель городской службы знакомств. Ваш клиент - дама возраста 40 лет. Она просит помочь ее хорошему знакомому, которому 42 года. «Он никогда не состоял в браке, – рассказывает клиент, - хороший человек, монтажник… переживает свое одиночество».
Какой будет Ваша стратегия в данной ситуации? Какими способами вмешательства Вы обязательно воспользуетесь в работе с данным клиентом?
3. Врачуют одиночество вином,
Ведут его под женскую опеку.
Врачуют ядом, баней, мертвым сном –
Все способы подвластны человеку.
Но жизнь была б безгрешна и пуста,
Когда бы врачеванье исцеляло.
Существуют ли эффективные средства терапии одиночества? Аргументируйте свою мысль.
4. Отредактируйте брачное объявление следующего содержания: “Журналист, 38 лет, 170 см., 75 кг, кареглазый, темноволосый, интеллигентный, желает познакомиться с женщиной не старше 29 лет, образованной, доброй, привлекательной, романтичной и искренней, Пишите, жду».
Тема 14. Социальная работа с семьей
Семья во много раз весомее и сильнее одного
терапевта, а часто – и команды терапевтов.
К.Витакер
Содержание
1. “Семья” как социономическая категория.
2. Теоретическая база социальной работы с семьей.
3. Особенности начального этапа социальной работы с семьей.
4. Принципы социальной работы с семьей.
Литература
Барнз, Д.Г. Социальная работа с семьями в Англии / Д.Г. Барнз. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. – 170 с.
Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта: Пер. с англ. / К. Витакер. - М.: Независимая фирма “Класс”, 2004. – 208 с.
Государственная семейная политика (научная школа проф. Г.И. Климантовой). - М., 2004. – 205 с.
Грюнвальд, Б.Б., Макаби, Г.В. Консультирование семьи: Пер. с англ. / Б.Б. Грюнвальд, Г.В. Макаби. - М.: Когито-Центр, 2004. – 416 с.
Николс, М., Шварц, Р. Семейная терапия. Концепции и методы: Пер с англ. 5-е межд. изд. / М. Николс, Р. Шварц. - М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 960 с.
Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия. Семья как психотерапевт: Пер. с англ. / Н. Пезешкиан. - М.: Смысл, 1993. – 332 с.
Саймон, Р. Один к одному. Беседы с создателями семейной терапии: Пер с англ. / Р. Саймон. - М.: Независимая фирма “Класс”, 1996. – 215 с.
Социальная защита семьи, материнства и детства: Учеб. пособие / Л.И. Савинов и др. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 192 с.
Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт) / Ред. кол. Л.Э. Кунельский и др. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. – 95 с.
Хрестоматия. Семья: история и современность: Учеб. пособие / Сост. Г.И. Климантова. - М.: Изд-во РГСУ, 2005. – 324 с.
Шеляг Т.В. Мир семьи и социальная работа / Т.В. Шеляг. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Московский государственный социальный университет, 2004.– 206 с.
I. С самого появления профессии социальных работников последних интересовала семья – и в качестве ключевой единицы общества, и в качестве фокуса вмешательства. При этом, изначально сотрудники социальных служб помощи “неблагополучным семьям” и нуждающимся были менее заметны, чем законодатели моды в семейной терапии, потому что “работали прямо в трущобах и службах доставки, а не писали книги в академической обстановке и не произносили речей24”.
Большинство семей, с которыми и сегодня приходится встречаться социальным работникам, скорее всего, не отличается последовательностью и целостностью жизни. У них слабый семейный опыт, явно недостаточный для самостоятельного решения возникающих проблем, или полное отсутствие такового25. Социальные работники чаще, чем другие специалисты, сталкиваются с ситуацией, когда разрушаются границы семейной системы или происходит взрыв, приводящий к изгнанию, исключению, исчезновению отдельных членов семьи, и, таким образом семья фактически учится создавать новые системы (как приемлемые, так и абсолютно неприемлемые).
“Те, кто впервые добивается понимания семьи и работы с ней, найдут готовые параллели с малой группой”, - постулируют М.Николс и Р.Шварц, размышляя о сути феномена “семья”26. В любом случае, учет особенностей групповой динамики как в социальной работе с семьей в целом, так и при определении семьи как социономической категории, весьма уместен.
Семья нередко определяется как группа людей, связанных родством или подобными тесными узами, в которой взрослые берут на себя ответственность за заботу и воспитание своих настоящих и приемных детей27. Согласно традиционному определению, семья – это первичная социальная группа, в которой рождаются индивиды и которая обеспечивает их первоначальное воспитание, физическую и психологическую защиту через интимные взаимоотношения. Это - ячейка, состоящая из нескольких поколений. Обычно часть членов семьи живет в одном доме и ведет общее хозяйство. Однако, как постулирует Д.Г.Барнз, для социальных работников будет ошибкой использование этого простого определения во взаимодействии с разнообразными типами семей28. Их работа состоит не только в том, чтобы “создавать новые”.
Социономы часто встречаются с семьями, которые одновременно проходят через процесс утраты и воссоздания, и имеют дело с системами, продолжительность жизни которых измеряется неделями или месяцами. Кроме того, их клиенты могут принадлежать к одному поколению, например, дети одного из родителей. Семья как предмет социальной работы – это отношения привязанности и интимных связей, которые необходимо защитить, укрепить, изменить для успешного развития, и в интересах наиболее уязвимых индивидов29. Социономы помогают в создании новых и “перестраивании” уже функционирующих семей, таких, как неполные, смешанные, приемные и молодые семьи.
По шкале – от гибкости до ригидности (т.е. отсутствие гибкости) и хаоса - семейным системам можно дать одну из трех оценок:
- Семьи с достаточной гибкостью взаимодействий и свободой проявления чувств, что позволяет развивать индивидуальную самостоятельность, включая несогласие и возникновение новых образцов взаимоотношений. Такая семья становится клиентом социальной службы, скорее всего, в жизнеопасных, но естественных ситуациях (серьезное заболевание, несчастный случай). Такие семьи в большей степени, чем другие, способны применить профессиональные знания.
- Семьи, в которых поддержание внешнего согласия имеет первостепенное значение, поэтому любые индивидуальные разногласия исключаются. Клиентом социальной службы такие семьи становятся в случае, например, психического заболевания одного из членов семьи или жестокого обращения с детьми. Реакция семей этого типа отличается неизменным внешним спокойствием, исключающим любое проявление несогласия с существующим положением вещей.
- Семьи с хаотическими взаимодействиями, основанными на непрекращающихся спорах и ведущих к кризису, который не служит уроком на будущее. Для таких семей характерны значительные отклонения от общепринятых норм, дающие им “ощущение жизни”. Клиентом социальных служб они становятся в случаях разрыва защитных связей и неадекватных границах между поколениями (например, ребенок становится сексуальным партнером одного из родителей).
Соционома должны интересовать не только структура и образцы взаимоотношений, существующие в данный момент, но и предыдущие семейные структуры и модели. В этой связи, определение концепции жизненного цикла семьи в качестве теоретической основы социальной работы с семьей представляется весьма логичным.
II. Концепции жизненного цикла семьи заимствованы из социологии в качестве объяснительного фона к структурным и стратегическим подходам30.Социологи Э.Дювал и Р.Хилл начали применять теорию развития к семьям в 1940-х гг., поделив развитие семьи на дискретные стадии с различными задачами, требующими выполнения на каждом этапе. Предложенные Э.Дювал восемь стадий семейного развития берутся за основу, хотя позже теоретики предлагали другие схемы, добавляя или убирая те или иные стадии.
Свой вклад в развитие концепции жизненного цикла семьи внес Д.Хейли. Подобно многим другим идеям, он первым ввел в семейную терапию понятие жизненного цикла семьи31. Д.Хейли считал симптомы результатом семейного “застревания” при переходе между стадиями жизненного цикла из-за неспособности или боязни сделать переход.
В практике социальной работы анализируемая концепция известна как концепция С.Минухина32. Ее автор на протяжении всех лет, отданных профессии, руководствовался целью, в определенной степени отдаляющей его от других создателей семейной терапии. И в работе с малолетними правонарушителями, и на страницах своей последней книги “Семейный калейдоскоп” он настойчиво звал психиатров обратиться к проблемам бедных. К.Витакер считает, что интерес С.Минухина к маргинальным группам общества коренится в его собственном опыте иммигранта и чужака в той этнической общности, где он оказался33. С.Минухин впитал “чужую” аргентинскую культуру (его родители – выходцы из России), и регулярно практиковался в защите своей чести – когда ему в лицо швыряли, будто ком грязи: ”Эй, вонючий русский еврей!”
С.Минухин предлагает концепцию естественной семьи, согласно которой семья проходит несколько стадий развития, что требует от нее изменения структуры внутренней организации, и в то же время сохранения своей целостности в интересах членов семьи. Он определяет структуру семьи как “скрытый комплекс функциональных требований, способствующий организации способов взаимодействия между членами семьи”34. Проблемы же семьи определяются как сигнал того, что не “дисфункциональная семья”, а просто семья не сумела приспособить свою организацию к одному из поворотных моментов жизни.
Таким образом, разрабатывая свою концепцию, С.Минухин пришел к очень важному выводу о нормальности стресса и неизбежности кризисов в переходные периоды во всех семьях. Брак, рождение ребенка, смерть в семье – все эти перемены оказывают давление на старую модель, которая “должна породить новую”. Новое равновесие должно установиться в семье в пределах ее возможностей. Задача соционома – помочь семье разобраться в конкретных трудностях в определенный период ее жизни.
Продолжая анализ концепции жизненного цикла семьи, воспользуемся таблицей:
Таблица 4