- •Философия
- •1. Предпосылки возникновения философии
- •2. Разделы философии
- •3. Направления философии
- •4. Функции философии
- •Философия и другие формы сознания
- •Философия древнего востока
- •1. Ведический этап
- •2. Школа древнеиндийской мудрости
- •3. Философия Буддизма
- •Материалистические учения школы Локаята
- •Основы китайской философской системы
- •2. Учения Конфуция
- •3. Философская система даосизма
- •Философия античности
- •Натурфилософия
- •Мелецкая школа
- •Пифагорейский Союз
- •2 Этапа посвящения в пифагорейцы:
- •Учения Элеатов
- •Классический (Сократовский) период
- •Учения Сократа
- •Учения Платона
- •Учения Аристотеля
- •3. Эллинистическо-римский период
- •Эпикуреизм
- •3 Вида потребностей:
- •Стоицизм
- •Скептицизм
- •Эклектизм
- •Периоды философии Средневековья
- •Патристический период
- •Учения Августина Аврелия
- •Схоластический период
- •Реализм и номинализм
- •Учения Фомы Аквинского
- •5. Проблема веры и разума в новой схоластике
- •Выдающиеся деятели эпохи Возрождения
- •Гуманизм эпохи Возрождения
- •3. Натурфилософия (пантеизм)
- •4. Концепция «идеального государства»
Учения Сократа
Сократ (470-399гг. до н.э.) – древнегреческий мыслитель, а позднее противник софистов, который за свою жизнь не написал ни одного сочинения, а передавал свои идеи в виде выступлений на площадях или через беседу со всеми, кто хотел с ним говорить. Его идеи были записаны учеником Платоном. Его жизнь закончилась трагически – он был осуждён.
Философия Сократа была иррациалистической, он считал, что мораль обосновывается разумом:
«Каждый должен поступать по-доброму. Человек должен знать что такое добро, но часть людей, который думают что знают что такое добро так не поступают…Это происходит из-за того, что они не знают, что только поступать по-доброму есть благо. Моральное зло идёт от незнания, а знание – это источник морального усовершенствования.»
«Кто разумен – тот добр.»
«Я знаю, что я ничего не знаю.»
Учения Платона
Платон (427-347гг. до н.э.) является учеником Сократа, после смерти которого много путешествовал и познакомился с пифагорейцами.
Вернувшись в Афины основал свою школу – Академию, которую назвал так в честь героя Академа. Она просуществовала 915 лет (386-529гг. до н.э.).
В основном в школе занимались изучением математики, при входе была надпись: «Не геометр туда не войдёт»
Платон работал в 4 основных направлениях:
- онтология
- гносеология
- космология
- этика
Платон был идеалистом, он жил до христианства, но у него уже были идеи.
Он рассматривал 2 основных категории:
Бытие, характеристиками которого являются вечность, неизменность, истинность – это мир идей. Мир идей существует вне пространства и времени, основой мира идей является идея (эйдос) – это образ вещи.
«Бывание» (небытие) – это мир вещей, который не вечен, изменчив, не истинный, в отличие от вещей идеи вечной, они являются образцом для вещей.
Цель познания – это познание истинного мира идей. Истинное познание невозможно с помощью органов чувств, а лишь с помощью разума, по средствам воспоминаний того, что видела душа в мире идей.
Т.о. человек по сути дихотомичен: в нём есть 2 начала – душа и тело. До жизни в теле душа человека пребывает в мире идей, она бессмертна. Душа содержит в себе разумное начало, оно вечно. Тело состоит из 4 элементов: вода, огонь, воздух и земля.
Каждому человеку присущи аффективное (волевое) и чувственное начала, но в каждом человека доминирует одно из начал, т.е. у кого развито разумное начало, те в мире небытия будут правителями, у кого доминирует волевое начало, те становятся воинами, у кого чувственное начало – те люди занимаются искусством.
В своей работе государства он описывает чёткое разделение между такими людьми: воины не должны иметь частной собственности, семей, а дети их должны воспитываться в государственных учреждениях. Концепция «идеального» государства состоит в полном исключении личностной свободы и индивидуальности, каждый человек рассматривается как частичка государства целого, главной функцией которого является служение государству.
По мнению Платона свобода приводит к деградации общества.