4.2 Тематика практично-семінарських занять

Тема 1. Соціально-педагогічна діяльність як вид професійної діяльності, її зміст та структура (2 год.)

Питання для обговорення:

1. Виникнення і становлення соціально-педагогічної діяльності в Україні.

2. Соціально-педагогічна діяльність: в чому її унікальність?

3. Гуманістична скерованість діяльності суб’єктів навчально-виховного процесу – як ви це розумієте?

4. Мета соціально-педагогічної діяльності на сучасному етапі розвитку нашої країни.

Тема 2. Загальна характеристика соціально-педагогічного процесу (2 год.)

1. Особливості соціально-педагогічного процесу.

2. Характеристика етапів протікання зовнішнього соціально-педагогічного процесу.

3. Шляхи удосконалення соціально-педагогічного процесу у сучасних освітніх умовах.

Питання для дискусії: “У чому, на вашу думку, простежується

взаємозв’язок внутрішнього і зовнішнього соціально-педагогічних процесів.

Чому психологу, педагогу, вихователю важливо знати перебіг протікання

соціально-педагогічного процесу?”

Тема 3. Соціально-педагогічна робота з дітьми-сиротами та дітьми, батьки яких позбавлені батьківських прав (2 год.)

1. Аналіз системи соціальних закладів для дітей-сиріт та дітей, що залишилися без батьківського піклування.

2. Форми та методи соціально-виховної роботи в державних опікунсько-виховних закладах.

3. Соціальний захист та соціально-педагогічний патронаж дітей-сиріт в умовах їх адаптації у різних соціумах.

Тема 4. Соціально-педагогічна допомога дітям з особливими потребами (2 год.)

1. Характеристика функцій соціально-виховної роботи з дітьми, що мають особливі потреби (теоретико-пізнавальна, прикладна, гуманістична).

2. Форми і методи соціально-виховної роботи з дітьми та молоддю, що мають обмежені функціональні можливості.

3. Аналіз програм роботи соціальних служб з дітьми-інвалідами (акцент на регіональних програмах).

Питання для обговорення:

• “Як ви думаєте, у чому полягає сутність процесу інтеграції дітей-

інвалідів у соціальне середовище? Чия діяльність у цьому процесі,

на вашу думку, буде відігравати значиму роль – батьків, педагогів,

громадськості?”;

• “Якими є Ваші актуальні й потенційні ресурси для здійснення

соціально-виховної роботи з дітьми-інвалідами? Яких знань

потрібно ще набути? Над якими вміннями ще варто попрацювати?”.

Тема 5. Соціально-виховна робота з дітьми,

схильними до девіантної поведінки (1 год.)

1. Особливості соціалізації u1076 дітей з девіантною поведінкою.

2. Характеристика загальних форм і методів соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю, схильними до девіантної поведінки.

3. Шляхи попередження різних видів девіантної поведінки.

Питання для обговорення:

• “Як Ви, у майбутній професійній діяльності, уявляєте реалізацію

індивідуального підходу у подоланні девіантної поведінки дітей та

молоді?”;

• “Якою, на Вашу думку, є роль сім’ї у профілактиці чи подоланні

девіантної поведінки дітей та молоді?”.

Тема 6. Соціально-педагогічна діяльність

в загальноосвітніх закладах (1 год.).

1. Соціально-педагогічна діяльність в загальноосвітній школі, її сутність та основні напрями.

2. Застосування форм і методів соціально-виховної роботи в загальноосвітніх закладах.

Питання для обговорення: “За якими параметрами, на Вашу думку, варто

проводити оцінку результативності соціально-виховної роботи загальноосвітньої школи?”