- •Введение
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Internet – ресурсы
- •Календарно-тематический план практических занятий
- •Введение. Предмет и задачи гистологии,
- •Цитологии и эмбриологии, ее методы.
- •Строение и проявления жизнедеятельности клеток
- •Строение и проявления жизнедеятельности клеток
- •1.Цель занятия и план изучения темы
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии.
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии.
- •4.Самостоятельная работа.
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа.
- •Электроннограммы:
- •3.Практическая работа на занятии.
- •4.Самостоятельная работа.
- •3.Практическая работа на занятии.
- •5.Рекомендуемая дополнительная литература.
- •Тема:мышечная ткань.
- •1.Цель занятия и план изучения темы.
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии.
- •5.Рекомендуемая дополнительная литература.
- •Тема: нервная ткань.
- •1.Цель занятия и план изучения темы.
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии.
- •4.Самостоятельная работа.
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •5.Рекомендуемая дополнительная литература
- •Тема: нервная система. Головной мозг
- •1. Цель занятия и план изучения темы
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2.Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •Демонстрационные препараты.
- •Электронограммы.
- •5.Рекомендуемая дополнительная литература.
- •Тема: органы ротовой полости. Пищевод
- •1.Цель занятия и план изучения темы
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •Демонстрационные препараты
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •Демонстрационные препараты
- •Электронограммы
- •5.Рекомендуемая дополнительная литература
- •Тема: дыхательная система
- •1. Цель занятия и план изучения темы
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии.
- •4. Самостоятельная работа
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4.Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3.Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •2. Вопросы для контроля
- •3. Практическая работа на занятии
- •4. Самостоятельная работа
- •5. Рекомендуемая дополнительная литература
2.Вопросы для контроля
1.Назовите основные части сперматозоида, опишите их строение.
2.Перечислите стадии сперматогенеза и опишите основные изменения в течение каждой стадии.
3.Охарактеризуйте функциональные особенности сперматозоидов, факторы, обеспечивающие их оплодотворяющую способность.
4.Опишите строение яйцеклетки млекопитающих и ее функциональные свойства.
5.Перечислите стадии овогенеза и происходящие во время них изменения.
6.Назовите основные отличия спермато- и овогенеза.
7.Назовите стадии эмбриогенеза и связанные с ними процессы (периоды).
8.Назовите типы яйцеклеток.
9.Назовите основные типы дробления и соответствующие им типы бластул.
10.Назовите структуры бластоциста млекопитающих.
11.Назовите механизмы гаструляции.
12.Перечислите зародышевые листки.
13.Опишите механизмы образования зародышевых листков у птиц и млекопитающих.
3.Практическая работа на занятии
|
Овоцит млекопитающего (Срез яичника). Окр. Г+Э. Препарат представлен яичником млекопитающего. В наружной части (в корковом веществе) препарата рассмотрите многочисленные фолликулы, имеющие различные размеры и строение. Ориентируясь на рисунки в учебной таблице или атласе (стр.424, 425), найдите на препарате первичный фолликул, состоящий из овоцита 1 порядка, окруженного блестящей зоной и одним слоем фолликулярных клеток. Подбольшим увеличением изучите структуру цитоплазмы (1) овоцита, имеющую зернистую структуру и оксифильную окраску, ядро овоцита (2) с четко контурирующейся оболочкой, крупным ядрышком (3) и зернами хроматина. Зарисуйте фолликул, обозначьте перечисленные структуры. |
|
Сперматозоиды млекопитающего.Окр. железным гематоксилином. Найдите на препарате участок расположения мазка семенной жидкости (окрашен в серый цвет). Найдите и изучите под большимувеличениемсперматозоиды, имеющие жгутикообразную форму. Определите следующие части: головку (1) (имеет овальную форму, интенсивно окрашена), акросому на переднем конце головки (2), шейку (3) (истонченная часть, следующая за головкой), хвостик (4). Зарисуйте 1 сперматозоид, обозначив его части.
|
|
Первичная полоска зародыша птицы.Окр. железным гематоксилином. Найдите среднюю часть зародышевого диска, содержащую первичную полоску с бороздкой. На поперечном срезе она имеет вид утолщения с вдавлением посередине. Расположите препарат первичной полоской вверх. Под большим увеличением изучите строение зародышевого диска. В области первичной полоски зародышевые листки не имеют разграничения. Латеральнее от нее найдите поверхностный широкий слой с многорядным расположением клеток - эктодерму (1), расположенную на вентральной стороне однослойную энтодерму (2) и мезодерму (3), занимающее срединное положение и состоящую из отросчатых клеток. Зарисуйте препарат и обозначьте перечисленные структуры, сравнив с учебной таблицей и рисунками в атласе. |