Раздел I науka и мировоззрение

Тема 1

Наука — специализированное познание

Наука сложна, имеет много отличительных черт, и можно указать лишь на ее главные признаки.

А. Социальная сущность науки

Наука как социальный институт. Наука характеризует весьма высокую степень развития общества. Она присуща тем народам, которые так или иначе относятся к современной цивилизации ( с греко-европейскими истоками). В конце ХХ в. еще существуют народы, которые сохранили древний образ жизни, близкий к первобытному (австралийские аборигены, индейские племена в Бразилии и т.д.). У них есть определенное познание, но наука отсутствует. Стало быть, наука не была раньше и не является сейчас обязательным спутником человека.

Наука — одна из высших форм познания, которая для своего существования требует ряд непростых условий.

Объединение ученых в научное сообщество.Современная наука— это не удел одиночек. Ученые соединяются в группы, институты, национальные академии, международные сообщества. Кроме этих организационных форм существуют различные формы особого общения: личные контакты, конференции, переписка, научные журналы, книги, компьютерные сети и т.п.

Научные школы. Наука имеет свою историю, в ходе которой она стала сложным видом деятельности. Чтобы стать ученым, индивид должен овладеть некоторым обязательным объемом научной традиции. Усвоение необходимых знаний и действий происходит в научной школе по определенной дисциплине (физика, математика, история и т.п.), где ученый выступает в роли учителя.

Содержание науки составляет социальное производство особых знаний для общества. Во вненаучной деятельности главными целями выступают те или иные жизненные блага: товары, деньги, престиж, досуг и т.п. Знания здесь возникают как побочный продукт. В науке же познание стоит на первом месте и получение знаний составляет основное содержание труда ученого. Развитое общество нуждается в особой информации и потому финансирует науку. Без последней невозможны современное производство, оборона, развитие техники, управление социальными процессами, вот почему деятельность и жизнь ученого обеспечивают государство и. другие учреждения.

В целом данные условия характеризуют науку как особый социальный институт.

Б. Наука — это деятельность ученых

Научное естествознание. Как важнейшая часть науки оно изучает природу и природное содержание человека. Многообразие и сложность данного предмета привели к тому, что естествознание складывается из таких научных дисциплин, как математика, астрономия, химия, биология, экология, психология и ряда других областей знания.

Общение ученых. Наука существует лишь как коллективная исследовательская деятельность. Плодотворные действия ученых трудно представить без процесса общения: Уже формирование ученого предполагает его общение с научным руководителем в рамках научной школы. И затем, когда начинается самостоятельный поиск, он протекает в некотором исследовательском коллективе, что предполагает специализированное общение. Обмен научными сведениями строится в форме различных языковых действий (чтение, восприятие речи, выступления, критика и т.п.).

Эмпирическая деятельность ученых.Первичное знание в науке связано с фактами (лат. faktum — сделанное). Поскольку в восприятии внешней реальности участвуют органы чувств человека и его наличные представления, весьма важно отделить следы реальности от человеческих влияний. Факты науки и фиксируют саму реальность, которая исследуется. Получение фактов происходит в наблюдении и эксперименте: Основными действующими силами в наблюдении выступают органы чувств человека, среди которых главная нагрузка падает на зрение. Сила чувственности усиливается соответствующими приборами (микроскоп, телескоп, слуховые детекторы и т.п.). В наблюдении проявляется и сила знания, но ее роль сводится к обёспечению объективности (лат. objektum — предмет), т.е. содержательной независимости факторов от произвола ученого, Если наблюдение относительно пассивно, ибо предмет изучения не меняется, то эксперимент представляет собой активную практику (греч. praktikos — деятельный, активный). Здесь приборы преобразуют некоторые стороны реальности для того; чтобы выделить "в чистом виде" те свойства предмета, которые скрыты от ученого влияниями других свойств и иных предметов (так, инерция затушевана трением и другими явлениями). Наблюдение входит в эксперимент в качестве одной из форм, и вместе они составляют эмпирическую (греч. empeiria — опыт) деятельность ученых или эмпирию, опыт.

Теоретическое мышление. Природа как предмет исследования имеет не только внешнюю поверхность, но и внутреннюю глубину. Последнее получило название законов природы, т.е. связей различной степени общности (частные — особенные — весьма общие). Если внешние явления описываются фактами науки (и эмпирическими законами), то закономерности отображаются теорией (греч. theoria — умосозерцание; исследование). Как глубинные связи законы природы скрыты от органов чувств и открываются только мышлением или рациональной (лат. rationalis— разумный) способностью человека.

Все многообразие мыслительных действий ученого по созданию теории относится к научно-теоретической деятельности. Если она всецело происходит в сфере мышления, то эмпирическая деятельность и общение ученых включают в себя идеальные и материальные элементы

5. Научное гипотезирование. Эмпирический и теоретический уровни научного естествознания взаимосвязаны. Непосредственным предметом размышлений теоретика выступают факты, только через них можно выйти на законы. Вся сложность состоит в том, что хотя наличные факты несут сведения о законе, но эти указания имеют косвенный и завуалированный характер. Отсутствие ясного и прямого пути вынуждает теоретика заниматься производством догадок или гипотезированием (греч. hypothesis — основание, предположение), Хотя в этом процессе есть направляющие ориентиры, многие ходы индукции (лат. inductio — наведение) являются неопределенными, что и дает основание говорить здесь о действии воображения ученого, его интуиции (лат. intueri - смотреть проницательно).

Возникшая теоретическая гипотеза должна не только объяснять старые факты, но и указывать на новые явления. На этом строится ее эмпирическая проверка. Из общего содержания предположения по правилам дедуктивной (лат.. deductio — выведение) логики однозначно выводят частные следствия или предсказания новых фактов: На основе последних планируется и осуществляется эксперимент. И если при его повторении сохраняется отрицательный результат, то гипотеза отбрасывается как несостоятельная. Обнаружение же предсказанных фактов превращает вероятное знание в достоверную теорию, которая становится истинным образом закона природы.

Я₁, Я₂, Я₃, Я₄ - явления природы;

Ф₁, Ф₂, Ф₃, Ф4, Ф₅- эмпирические факты;

Г₁, Г₂– теоретические гипотезы.

В. Способ научного мышления

Мышление ученого обладает структурой. В науке мышление бывает не только тёоретическое, но и эмпирическое (установление, объяснение и предсказание фактов, формирование эмпирических обобщений). Что же может объединять два вида мышления? Единой структурой выступает способ научного мышления. Как некоторый процесс он складывается из следующих этапов: постановка проблемы — формирование метода — применение метода к проблеме, т.е. решение, дающее результат — оценка результата и его обоснование.