2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами

Рекомендуется проводить промежуточный тестовый контроль в период аттестации по пройденным разделам дисциплины. Для этого создан банк тестовых заданий в электронном виде. Пользуясь этим банком, преподаватель может самостоятельно формировать тестовые задания. Тест для промежуточного тестового контроля должен содержать 10 - 20 вопросов, каждый вопрос должен содержать не менее 3 ответов, из которых только один может быть правильным. Итоговый контроль осуществляется на последнем семинарском занятии и включает 30- 40 вопросов.

Практические задания могут иметь несколько видов: написание рефератов по всем темам курса, выполнение проблемных заданий, построение структурных схем.

студентов направлено на решение трех основных задач:

• выявление уровня освоения теоретического материала по курсу, в том числе - основных понятий и терминов;

• определение степени освоения студентами конкретного материала, основных фактов;

• закрепление знаний студентов по данному курсу.

В связи с этим тестирование предусматривает некоторое число вопросов теоретического характера и комплекс тестовых заданий, направленных на проверку знаний отдельных теоретических понятий, имен, событий, фактов и дат. Тестовые задания носят характер закрытых вопросов, где из ряда приведенных ответов необходимо выбрать один правильный.

Тесты затрагивают темы, обозначенные в тематическом плане курса. Это позволяет использовать их как для проверки знаний обучаемых по конкретной теме с выведением итоговой рейтинговой оценки, так и при проведении экзамена по курсу в целом.

Тестирование по отдельным темам проводится как в устной форме фронтального опроса с вынесением тестовых вопросов на видеоноситель (слайд) или обозначением их на доске, так и в письменной форме путем подготовки учебных карточек с определенным количеством вопросов, которые раздаются обучаемым для заполнения.

Тестирование по курсу в целом проводится в форме письменного теста, в каждой тестовой карточке содержится от 5 до 10 вопросов и по количеству правильных ответов может быть выставлена общая оценка по 5-балльной, 10-балльной шкале

5. Советы по подготовке к экзамену

Зачет является формой заключительного контроля знаний по курсу, его цель заключается в объективной оценке реально достигнутого уровня усвоения материала курса. При подготовке к зачету следует уделить основное внимание таким аспектам, как:

• Достижение понимания учебного материала в рамках всех зачетных вопросов;

• Сохранение в памяти основных тезисов, аргументов, выводов, примеров;

• Развитие умения полно и логично излагать изученный материал;

• Развитие умения адекватно понимать дополнительные вопросы экзаменатора и давать на них содержательные ответы.

Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций

Вы закончили изучение курса «Основы управления персоналом». Для проверки полученных знаний ответьте на следующие вопросы теста. Имейте в виду, что на каждый вопрос правильный ответ может быть лишь один.

1. Кадровый менеджмент – это:

А) наука управления.

Б) стратегия и практика управления персоналом.

В) подготовка руководящих кадров.

Г) привлечение нового персонала.

Д) расстановка кадров.

2. В целом управление персоналом – это:

А) кадровое обеспечение организации.

Б) реализация кадровой политики.

В) стратегия работы с персоналом

Г) регулирование трудовых отношений.

Д) кадровое планирование.

4. В менеджменте организации между финансовым и кадровым менеджментом должны быть отношения:

А) подчинения финансового менеджмента кадровому.

Б) подчинения кадрового менеджмента финансовому.

В) равноправного взаимодействия.

Г) независимого функционирования.

Д) их подчинения административному менеджменту.

5. В кадровом планировании используются методы:

А) верификации.

Б) интерференции.

В) демаркации.

Г) экстраполяции.

Д) индульгенции.

5. Высокая производительность труда больше всего зависит от:

А) технического оснащения;

Б) высокой квалификации персонала;

В) умелого руководства.

Г) размера заработной платы.

Д) от состояния рынка труда.

6.Технология кадрового планирования включает:

А) кадровый аудит.

Б) кадровый консалтинг.

В) кадровый лизинг.

Г) кадровый менеджмент.

Д) кадровый дефицит.

7. Внешний источник набора персонала позволяет привлечь на вакантные места людей:

А) с новыми идеями.

Б) без больших затрат времени и средств.

В) с высшим образованием.

Г) без большого риска допустить ошибку.

Д) без ущерба для сложившихся взаимоотношений.

8. В традиционных моделях управления персоналом кадровая служба занимается:

А) стимулированием труда:

Б) оформлением и учетом кадров.

В) планированием карьеры.

Г) социолого-психологическими исследованиями.

Д) разрешением конфликтов.

9.Инновационная модель управления персоналом - это:

А) новая модель.

Б) заимствованная за рубежом.

В) заимствованная у передовых российских предприятий.

Г) разработанная на предприятии с учетом передового опыта.

Д) разработанная службой управления персоналом предприятия.

10. Первые специалисты по работе с кадрами появились на предприятиях:

А) в первой половине Х1Х века.

Б) во второй половине Х1Х века.

В) в первой половине ХХ века.

Г) во второй половине ХХ века.

Д) на рубеже ХХ-ХХ1 веков.

11. Как придаток машины, исполнитель определенных должностных обязанностей работник рассматривается в теории:

А) научного менеджмента У.Тейлора.

Б) человеческих отношений.

В) гуманизации труда.

Г) человеческих потребностей А.Маслоу.

Д) монетаризма.

12. Теория Х характеризует среднего работника как человека, стремящегося удовлетворить потребности:

А) в материальном благополучии.

Б) в принадлежности к группе, коллективу.

В) в самореализации и творчестве.

Г) в безопасности.

Д) в познании.

13. Теория У характеризует среднего работника как человека, стремящегося удовлетворить потребности не только в материальном благополучии, но и:

А) в самореализации.

Б) в принадлежности к группе, коллективу.

В) в творчестве.

Г) в комфорте.

Д) в познании.

14. В число основных ролей руководителя организации входят роли:

А) миротворца.

Б) хозяйственника.

В) кадровика.

Г) дипломата.

Д) исследователя.

15. Резюме – это:

А) заключение кадровой службы о соответствии кандидата вакантному месту.

Б) краткая самореклама.

В) описание этапов трудового пути.

Г) рекламное объявление о вакансиях.

Д) решение по итогам испытательного срока.

16. Самыми важными в анкете для претендентов на работу являются сведения:

А) об образовании.

Б) о судимости.

В) о национальности.

Г) о месте рождения.

Д) о профессиональном опыте.

17. Внутренний источник набора персонала позволяет привлечь на вакантные места людей:

А) с новыми профессиональным оптом.

Б) без больших затрат времени и средств.

В) специалистов с высшим образованием.

Г) иностранных рабочих.

Д) безработных.

18. В отборочном собеседовании самое благоприятное впечатление производят:

А) опрятный внешний вид кандидата на рабочее место.

Б) наличие водительских прав у кандидата.

В) размышления кандидата о стиле руководства на прежней работе.

Г) заинтересованность в высоком заработке.

Д) семейное положение.

19. В бланке трудового договора работника с работодателем обязательным является пункт:

А) обязанность пожизненного найма.

Б) план карьеры.

В) дополнительные условия.

Г) правила техники безопасности.

Д) размер заработной платы.

20. Адаптация в организации новых работников с высшим образованием – это процесс:

А) приспособления к организационной среде.

Б) преобразования среды.

В) вхождения в организационную среду.

Г) привыкания к условиям труда.

Д) взаимодействия со средой.

21. Принципом стимулирования является:

А) сочетание поощрительных и наказательных методов.

Б) благодарность в приказе.

В) выговор с занесением в личное дело.

Г) премирование персонала.

Д) умеренная постоянная часть зарплаты.

22. Система оплаты труда в финансовых учреждениях в первую очередь должна стимулировать:

А) инициативу и творчество.

Б) повышение квалификации.

В) расширение связей с общественностью.

Г) аккуратность в работе.

Д) поддержание здоровья.

23. Самое важное назначение учебы на рабочем месте – это:

А) сохранение квалификации.

Б) повышение квалификации.

В) расширение кругозора.

Г) овладение новой профессией.

Д) реализация творческих способностей.

24. Больше всего для профессионального развития финансисту нужно:

А) вежливое обращение.

Б) умелое руководство.

В) свободное время.

Г) наличие учебных пособий.

Д) доступ в интернет.

25. Аттестация – это:

А) оценка профессиональных качеств работников.

Б) оценка деловых качеств работников.

В) оценка моральных качеств работников.

Г) оценка результатов труда.

Д) оценка совокупности указанных выше качеств.

26. Факт увольнения работника финансового учреждения – это чаще всего:

А) вина самого работника.

Б) дело житейское.

В) брак в работе кадровой службы.

Г) неблагоприятное стечение обстоятельств.

Д) крах профессиональной карьеры.

27. Справедливая зарплата:

А) равная у всех.

Б) очень разная в зависимости от должности.

В) с премиями за хорошую работу.

Г) со штрафами.

Д) сочетающая все пункты кроме А.

28. Высвобождение персонала – это:

А) увольнение излишнего персонала.

Б) сокращение рабочего дня.

В) сокращение рабочей недели.

Г) аутплейсмент.

Д) процедура, включающая все пункты.

28. Аутплейсмент означает:

А) оказание помощи в трудоустройстве.

Б) финансовую поддержку.

В) вид спорта.

Г) отдых в обеденный перерыв.

Д) лишение премии.