4. Самостійна робота

Зміст самостійної роботи з навчальної дисципліни «Освітня політика» спрямовано на поглиблення теоретичних знань, розвиток самостійного мислення і набуття вмінь опрацювання наукової літератури (табл. 4.1), що сприяє формуванню професійної компетентності майбутніх фахівців з вищою освітою.

Таблиця 4.1

Завдання до самостійної роботи студента відповідно до змістового модуля та теми заняття

№ з/п	Назва змістового модуля, теми	Кількість годин
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.
1.	Тема 1.1. Освітня політика в контексті визначальних характеристик цивілізаційного процесу Сутність і структура поняття «освітня політика». 2. Освіта і політика: характер взаємодії.	4 год.
2.	Тема 1.2. Аналіз освітньої політики: загальнонаціональний та міжнародний виміри. Індикатори освітньої політики Науковий статус аналізу освітньої політики як інструментального знання. Роль аналізу освітньої політики у стратегічному плануванні розвитку освіти. 3. Практичні аспекти підготовки аналітичних матеріалів.	6 год.
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.
3.	Тема 2.1. Розвиток державної політики в галузі освіти за період державного суверенітету України Освітні зміни та інновації в Україні: характеристика в контексті стратегії й тактики освітньої політики. Освітні реформи в Україні: характеристика в контексті стратегії й тактики освітньої політики. 3. Вплив глобалізації, інтернаціоналізації та європеїзації на освітні реформи в Україні.	6 год.
4.	Тема 2.2. Стратегії державної освітньої політики в країнах Європейського Союзу та можливості їх застосування в Україні Зростання ролі громадянського суспільства в формуванні освітньої політики. Роль громадських, професійних та неурядових організацій в реалізації стратегії і тактики освітньої політики. 3. Демократизація і децентралізація управління системою освіти як чинники освітньої політики.	4 год.
5.	Теми 2.3, 2.4. Забезпечення рівного доступу, підвищення якості та конкурентоспроможності освіти як показники освітньої політики в Україні: досягнення, прорахунки, пріоритети розвитку всіх ланок національної системи освіти Типологізація освітньої політики в соціально-філософському аспекті. Структурна характеристика національної освітньої системи в Україні. Феномен «європейського освітньої врядування». Типології «національного освітнього врядування». Якість освіти та інструменти її моніторингу : вітчизняний досвід. Якість освіти та інструменти її моніторингу : міжнародний досвід.	8 год.
6.	Тема 2.5. Освітня політика у підготовці педагогічних і науково-педагогічних кадрів Стратегії державної освітньої політики щодо підготовки педагогічних кадрів в країнах світу, зокрема у країнах Європейського Союзу, та можливості їх застосування в Україні. 2. Підготовка кадрів найвищої кваліфікації у країнах ОЕСР.	4 год.
	Разом	32 год.

Від студентів вимагається:

1. Ведення тематичного словника.

2. Опрацювання літератури з кожної теми за формою, яка обирається самостійно (план-конспект, опорний конспект, тези, таблиця, схема тощо), з комплексним аналізом процесів, що відбуваються у сфері освітньої політики. Список рекомендованої літератури до кожної теми можна доповнити науковими джерелами, які студент підібрав самостійно. Доцільно порівнювати виклад (або зміст) матеріалу з визначеного питання в різних джерелах.

3. Застосовувати положення нормативно-правових актів щодо осмислення й аналізу специфіки планування і впровадження освітньої політики в загальнонаціональному та міжнародному вимірах, висловлювати своє міркування щодо проблемних питань, які виникають під час аналізу освітньої політики.

4. Застосовувати знання фундаментальних основ, сучасних досліджень, проблем і тенденцій розвитку освітньої політики у комплексному аналізі явищ і процесів, що виникають у галузі освіти.

5. Виконати завдання на розвиток й оцінку власної навчально-професійної діяльності, визначення рівня сформованості професійної компетентності.