- •Кафедра дошкольной педагогики и психологии
- •Кафедра дошкольной педагогики и психологии Программа итоговой государственной аттестации
- •Содержание программы итоговой аттестации бакалавров
- •1. Пояснительная записка
- •1. Государственный экзамен.
- •2. Выпускная квалификационная работа.
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Модуль 1. «Актуальные проблемы дошкольной педагогики», «Дошкольная педагогика»
- •Раздел 1. Дошкольное образование на рубеже веков: тенденции и перспективы
- •Раздел 2. Дошкольное образовательное учреждение как открытая развивающаяся система
- •Раздел 3. Основные направления развития современного российского дошкольного образования
- •Раздел 4. Качество дошкольного образования. Современная система оценки дошкольного образования
- •Раздел 5. Предшкольное образование
- •Раздел 6. Педагог в образовательном пространстве дошкольного учреждения
- •Раздел 7. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки
- •Раздел 8 Дошкольное образование как педагогическая система.
- •Раздел 9. Педагогический процесс в доу как система и целостное явление.
- •Раздел 10. Целостное развитие как проявление социализации и индивидуализации личности ребенка.
- •Раздел 11. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования.
- •Раздел 12. Обучение в целостном педагогическом процессе дошкольного учреждения.
- •2.2. Модуль 2. «Управление дошкольным образованием»
- •Раздел 1. Становление и развитие системы общественного дошкольного воспитания в России.
- •Раздел 2. Система органов управления дошкольным образованием.
- •Раздел 3. Планирование и финансирование дошкольного образования.
- •Раздел 4. Организация дошкольных учреждений.
- •Раздел 5. Научные основы управления дошкольным образованием.
- •Раздел 6. Руководство дошкольным образованием со стороны местных органов управления.
- •Раздел 7. Организация методической службы в системе дошкольного образования.
- •Раздел 8. Руководитель в системе управления дошкольным образованием.
- •Раздел 9. Маркетинг образовательных услуг.
- •Раздел 10. Маркетинговая среда дошкольного образовательного учреждения.
- •Раздел 11. Управление маркетинговой деятельностью в дошкольном образовательном учреждении.
- •3. Примерный перечень вопросов к государственному экзамену
- •3.1. Актуальные проблемы дошкольной педагогики. Дошкольная педагогика
- •3.2. Управление дошкольным образованием
- •3.3 Практическая часть
- •4. Основная литература
- •4.1.Дошкольная педагогика, Актуальные проблемы дошкольной педагогики
- •4.2. Управление дошкольным образованием
- •5. Дополнительная литература
- •5.1. Дошкольная педагогика, Актуальные проблемы дошкольного образования
- •5.2. Управление дошкольным образованием
- •6. Примерный перечень тем бакалаврских работ
- •7. Критерии оценки качества знаний выпускников Соответствия (несоответствия) выпускника требованиям гос впо
2. Выпускная квалификационная работа.
Выпускная квалификационная работа включаются в итоговую аттестацию бакалавров с целью определения:
профессиональной компетентности выпускника в процессе решения учебно-исследовательских задач в области образования;
умений выпускника применять теоретические знания для решения конкретных исследовательских задач в области образования;
умений выполнения и оформления учебно-исследовательской работы;
умений ведения научной дискуссии и защиты собственной исследовательской позиции.
Содержание выпускных квалификационных работ должно соответствовать ГОС по направлению/профилю и логике развития научных школ вуза.
ВКР могут быть следующих видов:
описательно - теоретического (с отсутствием практической части) вида;
описательно-теоретического вида с демонстрацией практических (в т.ч. исследовательских) навыков.
проектного вида с демонстрацией навыков проектных разработок.
2. Содержание дисциплины
2.1. Модуль 1. «Актуальные проблемы дошкольной педагогики», «Дошкольная педагогика»
Раздел 1. Дошкольное образование на рубеже веков: тенденции и перспективы
Основные ориентиры модернизации системы российского образования. Современные тенденции в развитии дошкольного образования: гуманизация, демократизация, диверсификация. Личностно-ориентированная направленность, вариативность и полипрограммность дошкольного образования в современных условиях.
Раздел 2. Дошкольное образовательное учреждение как открытая развивающаяся система
Дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) как сложная социо-психо-педагогическая система. Структурно-функциональная модель деятельности ДОУ. Пространство развития ДОУ. Система взаимодействия с социальными партнерами. Режимы деятельности ДОУ: функционирование и развитие. Признаки деятельности ДОУ в режиме развития. Вовлечение общественности в управление ДОУ.
Раздел 3. Основные направления развития современного российского дошкольного образования
Состояние развития системы дошкольного образования в России. Основные направления развития системы дошкольного образования: сохранение и развитие сети ДОУ, организационно-финансовые механизмы функционирования дошкольных учреждений, обновление содержания и введение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, кадровое обеспечение системы дошкольного образования.
Раздел 4. Качество дошкольного образования. Современная система оценки дошкольного образования
Факторы и условия достижения качества дошкольного образования. Современная система оценки качества дошкольного образования. управление качеством дошкольного образования: маркетинговый, средо-компетентностный подходы. Основные характеристики качества дошкольного образования. компетентностный подход в дошкольном образовании. начальные ключевые и специальные допредметные компетентности дошкольника.
Раздел 5. Предшкольное образование
Проблемы готовности ребенка к школе и преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях полипрограммности. Предшкольное образование: содержание и формы организации, перспективы развития предшкольного образования в современных условиях.