73. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста

К школьному возрасту относятся дети, подростки и юноши в возрасте от 6-7 лет до 17-18. Этот возрастной период подразделяется на три этапа: младший, средний, старший. Младший характеризуется относительной равномерностью развития опорно-двигательного аппарата. Длина тела увеличивается в этот период больше, чем масса. Завершается развитие костного скелета. Усиленно развивается и укрепляется мышечная система. Позвоночный столб сохраняет большую подвижность. Средний школьный возраст – интенсивный рост и увеличение размеров тела за счет удлинения ног. Быстро растут кости верхних и нижних конечностей, ускоряется рост в высоту позвонков. Позвоночный столб подвижен. Старший школьный возраст характеризуется относительно спокойным и равномерным протеканием процесса роста и развития. Замедляется рост тела в длину и увеличивается в ширину, возрастает масса тела. Почти заканчивается процесс окостенения большей части скелета. Развивается грудная клетка, особенно у юношей. В психологическом развитии: 1) младший – сенситивен к учебной деятельности, чему содействует авторитет учителя, вера в истинность всего, чему учат, исполнительность 2) средний – сенситивен к внеучебным делам 3) старший – сенситивен к осознанию и освоению своего внутреннего мира и характеризуется огромной внутренней работой, поисков перспектив жизненного пути, развитием чувства ответственности, стремлением владеть собой, обогащением эмоциональной сферы.

Социально-педагогическое значение физического воспитания заключается в следующем: создается фундамент гармоничного физического развития, укрепления здоровья, физкультурного образования и воспитания, накапливаются предпосылки для успешного овладения двигательными действиями; поддерживаются текущая физическая и умственная работоспособность; рационально организуется досуг детей, элементы физической культуры внедряются в быт приобщением к спортивной деятельности; повышается нравственная, интеллектуальная, эстетическая и трудовая культура. Задачи: 1) Укрепление здоровья, повышение уровня жизнедеятельности 2) Повышение функциональных возможностей организма до безопасного или должного уровня, формирование двигательных умений и навыков 3) Сообщение знаний в области физической культуры и обучение прикладному их использованию 4) Формирование мотивационных установок на физическое и духовное самосовершенствование человека 5) Формирование мировоззрения, этическое и нравственное воспитание.

74. Типичные возрастные особенности развития организма человека в период обучения в школе.

К школьному возрасту относятся дети, подростки и юноши в возрасте от 6-7 лет до 17-18. Этот возрастной период подразделяется на три этапа: младший, средний, старший. Младший характеризуется относительной равномерностью развития опорно-двигательного аппарата. Длина тела увеличивается в этот период больше, чем масса. Завершается развитие костного скелета. Усиленно развивается и укрепляется мышечная система. Позвоночный столб сохраняет большую подвижность. Средний школьный возраст – интенсивный рост и увеличение размеров тела за счет удлинения ног. Быстро растут кости верхних и нижних конечностей, ускоряется рост в высоту позвонков. Позвоночный столб подвижен. Старший школьный возраст характеризуется относительно спокойным и равномерным протеканием процесса роста и развития. Замедляется рост тела в длину и увеличивается в ширину, возрастает масса тела. Почти заканчивается процесс окостенения большей части скелета. Развивается грудная клетка, особенно у юношей. В психологическом развитии: 1) младший – сенситивен к учебной деятельности, чему содействует авторитет учителя, вера в истинность всего, чему учат, исполнительность 2) средний – сенситивен к внеучебным делам 3) старший – сенситивен к осознанию и освоению своего внутреннего мира и характеризуется огромной внутренней работой, поисков перспектив жизненного пути, развитием чувства ответственности, стремлением владеть собой, обогащением эмоциональной сферы.