Выводы:

1) подтверждения Калнинса, Брунера - мотив научения - получение новой

информации;

2) феномен привыкания - габитуации - младенцы привыкают к

воздействию среды и перестают реагировать.

Исследования новорождённых позволили выделить шесть состояний.

v Глубокий сон - у ребёнка закрыты глаза, мышцы лица

расслаблены, дыхание замедленное.

v Неглубокий сон - закрыты глаза, дыхание неровное

частое, под веками глаза двигаются, нельзя определить видит ли сон.

v Дремота - либо хочет спать, либо только что

проснулся; глаза открыты наполовину, дыхание неритмичное.

v Пассивное состояние бодрствования - как будто, что -

то рассматривает, глаза открыты, сосредоточенный взгляд, двигает руками и

ногами.

v Активное состояние бодрствования - ребёнок проявляет

бурную активность, двигается всё тело, дыхание нерегулярное.

v Плач - быстрое дыхание, движения.

Покачали ребёнка больше, спит. Со временем сон и бодрствование -

равные. Приволирует состояние активного бодрствования.

Три эффективных способа успокоения ребёнка:

v покачать;

v на руки взять;

v туго перепеленать (активность мышц снижается и ребёнок успокаивается).

Новорождённость - первый период жизни ребёнка.

Выготский: новорождённость - критический период. В период рождения

происходит физическое, но не биологическое отделение от матери. Новорождённость

- промежуточное звено между утробным и внутриутробным периодами. Биологически

ребёнок не отделим от матери:

v питание (молоко);

v сон - основная форма существования;

v поза - до четырёх месяцев во сне эмбриональная поза;

v поведение - перемещения определяются взрослыми;

v в последние месяцы развитие может происходить вне утробы (с семи

месяцев).

Рождение (Выготский) - это не просто этап в развитии - это качественный скачок.

Развитие внутри утробы качественно отличается от развития вне утробы. Это

различие определяется социальным фактором - социальной ситуацией развития. Все

свои потребности ребёнок удовлетворяет через взрослого - центр жизни младенца.

Новорождённый - максимально биологическое существо, но

Выготский опровергает эту точку зрения: новорождённый - это максимально

социальное существо, зависит от социума.

Вся активность ребёнка направлена на привлечение внимания взрослого - это

создаёт противоречия. С одной стороны, максимальная социальность (зависимость),

с другой - минимальные возможности движения. Выготский видел в этом стимул

развития, источник.

Центральное новообразование периода новорождённости:

Комплекс оживления - это эмоциональная, двигательная реакция

ребёнка на появление в поле зрения матери (улыбка, акт движения, радость).

КО - свидетельствует о том, что ребёнок отличает мать от других;

КО - это первый акт движения (попытка воздействия на взрослых);

КО - это зарождение координации движений;

КО - психологический критерий конца кризиса новорождённости.

Существуют физиологические критерии конца кризиса - появление зрительного

и слухового сосредоточения.

Существует медицинский критерий - приобретение ребёнком первоначального веса.

Новорождённые ведут себя по - разному: различия темпераментов (не по типам):

лёгкие; трудные.

Психоанализ - травма кризиса новорождённости.

В первый месяц ребёнок приспосабливается к жизни безусловными рефлексами.

РАЗДРАЖИТЕЛИ

РЕФЛЕКСЫ

Действие яркого света

Шлепок по переносице

Хлопок руками возле головы

Поворот головы направо

Разведение локтей в стороны

Нажатие пальцем на ладонь

Нажатие пальцем на подошву

Царапающие движения от пальцев к пятке

Укол булавкой подошвы

Поднятие ребёнка, лежащего животом вниз

Глаза закрываются

Глаза закрываются

Глаза закрываются

Подбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается

Руки быстро сгибаются

Пальцы сжимаются и разжимаются

Сжимаются пальцы ног

Большой палец ноги поднимается, а другие вытягиваются

Колено и стопа сгибаются

Пытается поднять голову, вытягивает ноги

Один из первых условных рефлексов - поза кормления.

Комплекс оживления - переход от стадии новорождённости к стадии младенчества.