- •Гоу впо «Кемеровский государственный университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «История социологии. Часть 2-3. История отечественной социологии»
- •III. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы /нет контр. Работы/
- •1. 1. Пояснительная записка
- •1. 2. Тематический план курса «История социологии. Части 2-3. История отечественной социологии» для специальности «Социология»
- •1. 3. Темы курса и их содержание
- •Тема 3. Ранний этап в развитии отечественной социологии.
- •Тема 4. Распространение позитивизма в российской социологии.
- •Тема 7. Социология в 1890-1900-е годы.
- •Тема 8. Научные школы в социологии.
- •Тема 9. Субъективная школа в отечественной социологии.
- •Тема 10. Неокантианская (антипозитивистская) школа в социологии.
- •Тема 11. Географическая школа в социологии.
- •Тема 12. Исторические школы в отечественной социологии.
- •Часть 3. История отечественной социологии.
- •Темы 13-15. Максим Максимович Ковалевский.
- •Тема 16. Социальный бихевиоризм в российской социологии.
- •Тема 17. Марксистская исследовательская традиция в отечественной социологии.
- •Тема 18. Советская социология.
- •Тема 19. Научные сообщества социологов.
- •Тема 20. Международные связи российских социологов в досоветское, советское время и сегодня.
- •Тема 21. Деятельность Института социологии ран и других академических структур.
- •Тема 22. Социологические журналы.
- •Тема 23. Социология сегодня.
- •1. 4. Темы семинарских занятий и рефератов
- •Часть 2.
- •Тема 4. Распространение позитивизма в России.
- •Тема 7. Социология в 1890-1900-е годы.
- •Тема 8. Научные школы в социологии.
- •Тема 9. Субъективная школа в отечественной социологии.
- •Тема 10. Неокантианская (антипозитивистская) школа в социологии.
- •Тема 11. Географическая школа в социологии.
- •Тема 12. Исторические школы в отечественной социологии.
- •Часть 3.
- •Темы 13-15. Максим Максимович Ковалевский.
- •Тема 16. Социальный бихевиоризм в российской социологии.
- •Тема 17. Марксистская исследовательская традиция в отечественной социологии.
- •Тема 18. Советская социология.
- •Тема 19. Научные сообщества социологов.
- •Тема 20. Международные связи российских социологов.
- •Тема 21. Деятельность Института социологии ран и других академических структур.
- •Тема 22. Социологические журналы.
- •Тема 23. Социология сегодня.
- •1. 5. Учебная литература по истории социологии /ч. 2-3/, курс – «История отечественной социологии» Учебная литература в библиотеке КемГу
- •Учебные пособия, учебники
- •1. 6. Дополнительная литература /на выбор/
- •Тема 1. Предмет истории социологии. Первоисточники
- •История теоретической социологии: в 5 т. / отв. Ред. И сост. Ю. Н. Давыдов. – т. 2: Социология XIX века. Профессионализация социально-научного знания. – м.: Магистр, 1997. – с. 5-22.
- •Тема 2. Предшественники отечественной социологии. Первоисточники
- •Тема 3. Ранний этап в развитии отечественной социологии. Первоисточники
- •Тема 4. Распространение позитивизма в российской социологии. Первоисточники
- •Тема 7. Научные школы в отечественной социологии Первоисточники
- •История теоретической социологии: в 5 т. / отв. Ред. И сост. Ю. Н. Давыдов. – т. 2: Социология XIX века. Профессионализация социально-научного знания. – м.: Магистр, 1997. – с. 5-22.
- •Тема 8. Социология в 1890-1900-е годы. Первоисточники
- •Тема 9. Субъективная школа в отечественной социологии. Первоисточники
- •Тема 10. Неокантианская (антипозитивистская) школа в социологии. Первоисточники
- •Тема 11. Географическая школа в социологии. Первоисточники
- •Мечников, л. И. Школа борьбы в социологии / л. И. Мечников // Дело. – 1884. – № 4. – с. 28-64; № 5. – с. 39-59.
- •Тема 12. Исторические школы в отечественной социологии. Первоисточники
- •Часть 3-я.
- •Первоисточники
- •Тема 16. Социальный бихевиоризм в российской социологии. Жизнь и творчество к. М. Тахтарева, Жизнь и творчество п. А. Сорокина, а. И. Звоницкой и др. Первоисточники
- •Тема 17. Марксистская исследовательская традиция в социологии. Первоисточники
- •Тема 18. Советская социология
- •Тема 19. Научные сообщества социологов.
- •Тема 20. Международные связи российских социологов в досоветское, советское время и сегодня.
- •Тема 21. Деятельность Института социологии ран и других академических структур.
- •Тема 22. Социологические журналы: тематическая и предметная направленность публикаций, роль в просвещении и подготовке кадров. Первоисточники
- •Тема 23. Социология сегодня: достижения российской социологии в 2000-е годы, пути преодоления кризиса. Современные научные центры и школы в социологии.
- •II. Учебно-методические материалы
- •2. 1. Методические указания к семинарам
- •2. 2. Методические советы преподавателям
- •2. 3. Контрольно-измерительные материалы. Примерные вопросы к экзаменам по истории социологии, ч. 2-3.
- •Тест по истории социологии
- •Кризисы в социологии означают:
- •Какое определение предмета истории социологии Вы считаете для себя приемлемым?
- •III. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы (нет к/работ/
- •IV. Учебно-методические материалы (умм) по курсовой работе
- •Часть 2-3. История отечественной социологии
- •Социологи-марксисты: творчество, жизненные судьбы.
- •V. Методические рекомендации по организации учебной аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •VI. Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации и учебно-методическое обеспечение их проведения
- •VII. Конспект лекций или учебно-методический материал по дисциплине Основные понятия (глоссарий)
- •Предмет истории социологии
- •Лекция 2. Научные парадигмы
- •Персоналии: Максим Максимович Ковалевский
- •Роберти Евгений Валентинович (де Роберти де Кастро де ла Серда, 1843-1915)
- •К. М. Тахтарев
- •VIII. Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины
К. М. Тахтарев
Заметный след в социологии оставил Константин Михайлович Тахтарев (1871-1925). Жизнь и судьба этого человека пока слабо освещены в истории социологии87. Известно, что в Военной академии он окунулся в политическую деятельность, поддерживал связь студентов с рабочими кружками, вошел в петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», лично знал и поддерживал В. Г. Плеханова, В. И. Ленина. Бегство от ареста за границу помогло Тахтареву наладить связи по научной линии и с Брюссельским новым университетом (ректор де-Греф), и с «Русской высшей школой общественных наук» в Париже, созданной М. Ковалевским, Е. де-Роберти, Ю. Гамбаровым с помощью Ренэ Вормса и др. знаменитых французских ученых. Тахтарев слушал лекции М. М. Ковалевского и его сподвижников, а в 1903-1905 гг. уже сам читал лекции по генетической социологии, интерес к которой сформировался под сильным влиянием личности и творчества М. Ковалевского. В эти же годы Тахтарев отходит от активного политического участия, интенсивно занимается научной работой и преподаванием. Его судьбу определило благоприятное событие – открытие первой в России кафедры социологии в частном Психоневрологическом институте в Петербурге (заслуга В. М. Бехтерева, добившегося высочайшего позволения, а также М. М. Ковалевского и Е. В. Роберти – первых организаторов кафедры, среди первых помощников и учеников Ковалевского были Н. Кондратьев, П. Сорокин, К. Тахтарев). В 1916 г. он издал в Петрограде «Социология как наука».
После обеих революций 1917 года Тахтарев много работал и старался сохранить социологическое образование в стране. В 1918 г. выходит его книга «Социология, ее краткая история, научное значение, основные задачи, система и методы» (Пг.: Кооперация, 1918. – 112 с.). В 1919 г. он опубликовал крупное произведение «Наука об общественной жизни, ее явлениях, их соотношениях и закономерности. Опыт изучения общественной жизни и построения социологии» (Пг.: Кооперация, 1919. – 424 с.). К этой работе он приложил «Систему социологии» – авторскую программу вузовского курса социологии, в которой предлагал многое из наработок школы генетической социологии М. М. Ковалевского.
В публикациях отмечается, что Тахтарев неоднократно встречал резко критические оценки от таких известных представителей школы субъективистов, как Николай Иванович Кареев88.
В социологических работах К. Тахтарев перекликался с положениями М. М. Ковалевского о генезисе общественных форм, о необходимости перехода к народовластию и т. д. Его самобытной идеей было соотношение общественных явлений и о закономерности общественной жизни, обусловленной этим соотношением. Возможно, эта идея синтезировала в себе усвоенные элементы марксистских взглядов на развитие различных сфер жизни и новых генетико-социологических воззрений автора. Именно это Тахтарев считал предметом социологии. Исходные положения генетико-социологического подхода Тахтарева изложены в нескольких работах. Я остановлюсь на существенных моментах его концепции, основываясь на статье «Чем должна быть социология?»89.
Человек не обособлен от остальной природы. Как часть природы, «собрание людских атомов» подчиняется «общим мировым законам». «Сам человек, подобно всякому другому физическому телу, следует и закону тяготения, и закону инерции, и закону волнообразного и ритмического движения с его подъемами и падениями»90.
«Тем же законам следует и любое развивающееся общество людей с его постоянными подъемами и падениями, ускорениями и замедлениями общественной жизни» (Там же). Всё существующее в мире находится в движении и представляет собой «вечное изменение разнообразных форм».
Человеческая жизнь обусловлена окружающей средой (географической, растительной, животной и, наконец, этнической…).
Антропология, физиология, естествознание в целом и психология дают социологии представление о человековедении, о различных сторонах жизни человека, как отдельного живого существа, и о жизненных функциях его организма.
Человек существует в обществе, в совместной жизни он накапливает средства к жизни, наследует жизненный опыт, знания и другие элементы культуры, требующие общения. Удовлетворение любых потребностей отдельного человека не может быть только личным делом, так как затрагивает интересы общества и регулируется общественной властью.
Люди группируются в самых разнообразных формах на основе основного свойства личности – общительности. «Являясь неизбежно членом того или другого общества (тотемического, родового, вечевой поземельной общины, городской общины, сословно-национального, классового государства), человек столь же неизбежно бывает и членом целого ряда меньших общественных групп: известного трудового товарищества, определенной брачной группы или семейной общины, общины религиозной, обрядовой, членом того или другого цеха, сословия, профессии, класса). Поэтому человека с полным правом можно назвать общественником или сообщественником…»91.
Развитие на уровне «человек-общество» является двусторонне активным процессом: развивается и усложняется физическая и психическая организация личности и одновременно с этим развивается и усложняется общественная организация.
Человеческая жизнь – это целостность. Противопоставлять жизнь отдельной личности и других людей, составляющих общество, нельзя. «Всякая общественная жизнь есть не что иное, как совокупная жизнь личностей», не «я» и «они», а «мы».
«Цель жизни – сама жизнь. Жизнь есть самоцель, которая … может быть осуществлена вполне лишь при условии возможности более полного общения с другими…
В различных подходах к факторам и явлениям жизни нужно устанавливать соотношение между ними.
«Социология должна быть понимаема, как особая наука о вечно развивающейся общественной жизни, взятой в целом, в виде известной совокупности различных ее сторон, т. е., главным образом, различных видов жизнедеятельности и общения сожительствующих людей. … Вот почему история развития человечества или, точнее, человеческого общества неизбежно является одним из главнейших предметов социологического исследования» (Указ. соч. – С. 218-219).
Общественная жизнь понимается как совокупность всевозможных видов жизнедеятельности и общения людей, «сообща обеспечивающих удовлетворение своих жизненных потребностей»; космополитическое общение усиливает мировое разделение труда и говорит о намечающейся «величественной форме самодостаточного общества, которое неизбежно будет иметь космополитический характер» (Указ. соч. – С. 222).
Общественный строй, уклад жизни формируется постепенно, по мере становления институтов, обычных форм жизнедеятельности, значимых для людей и неизменно повторяющихся в сходных ситуациях жизни. «Новые способы производства входят в жизнь… с железною силою необходимости повторяющихся явлений и делаются обычными. Они делают обычными и новые общественные отношения, которые означают собою новую группировку людей, новое положение отдельных общественных групп в общественном производстве, в экономическом сотрудничестве, служащем основою общества. Эти новые общественные отношения потрясают весь прежний уклад общественной жизни и неизбежно требуют своего упорядочения силою общественной власти… Новые способы производства становятся настоящими общественными учреждениями» (Указ. соч. – С. 225).
Новые общественные отношения перестраивают и умственную жизнь общества, люди начинают учиться мыслить по-иному и налаживать обмен мыслями с другими тоже на основе новых истин. Утверждение нового происходит в борьбе (идей, научных истин, привычных понятий).
Жизнь надо понимать как целостность различных сторон жизнедеятельности людей. «…Как в жизни отдельного существа, так и в жизни целого общества, а равно и в мировой жизни вообще, все существует одно за счет другого, или сосуществует, уживаясь одно с другим». Люди пока что живут односторонне, удовлетворяют самые неотложные потребности. Многими командуют низшие потребности. Людьми движет, в основном, голод, заботы о хлебе насущном, желание иметь пристанище (Указ. соч. – С. 229-230).
В науке и политике долго велись споры, что является первичным, основным фактором жизни. Остается верным взгляд Маркса, что экономическая сторона жизни пока что является определяющей, а нововведения в ней самыми влиятельными.
Общественные явления, изобретения, формы общения могут быть иерархизированы в процессе установления соотношений между видами жизнедеятельности. Эти характеристики помогают представить жизнь как целостность и выявить специфику уклада жизни.
Выяснением соотношения различных явлений общественной жизни в прошлом занимается частная наука – генетическая социология (она выясняет образ жизни людей, группировки, расслоение общества, какие учреждения поддерживают уклад жизни, какие понятия и представления господствуют в обществе). Кроме того, генетическая социология изучает «нарушения обычного уклада жизни», отклонения, исключения, современные формы и соотношения, чтобы увидеть в них остатки прошлого и наметки будущего развития.
Былая близость Тахтарева к большевикам и личное знакомство с Лениным некоторое время освобождали его от политической критики за «отступничество». Он, подобно Ковалевскому, пытался сравнивать судьбы и взгляды разноплановых по жизненным стратегиям знаменитых людей (например, Конта и Маркса)92. Один из лучших историков социологии нашей страны Игорь Анатольевич Голосенко (1938-2002) писал, что трагическая смерть Тахтарева от эпидемии брюшного тифа в 1925 г. предотвратила не менее трагические возможные повороты его судьбы после Ленина93. В публикациях некоторых других авторов мелькало, что ранняя смерть таких социологов, как Тахтарев, вызвана была переломными обстоятельствами в жизни страны, невозможностью примириться с резкими изменениями общественной жизни и тревожными ожиданиями лично для себя. Но такие версии нуждаются в научных изысканиях, доказательстве фактами. К числу установленных фактов относится увольнение Тахтарева с работы большевистской властью.
/Л. Ш./