- •Содержание
- •Раздел 1. Требования по овладению педагогическими умениями и
- •Раздел 2. Содержание учебного процесса по гимнастике
- •Раздел 3. Содержание учебного процесса по гимнастике
- •Раздел 4. Содержание учебного процесса по гимнастике
- •Введение
- •Требования по овладению педагогическими умениями и навыками, необходимыми для преподавания гимнастики
- •Содержание учебного процесса по гимнастике студентов первого курса
- •Зачетные требования для студентов первого курса
- •2.2 Основные положения и движения звеньев тела
- •Положения рук и движения ими
- •2.2.2 Положение кисти и движения ею
- •Положение ног и движения ими
- •2.2.4 Основные и исходные положения
- •2.3 Методические указания для студентов первого курса
- •2.4 Общеразвивающие упражнения
- •2.5 Задание по составлению и записи комплекса общеразвивающих упражнений (ору)
- •Практика (учебный материал для мужских и женских групп) Общеразвивающие упражнения
- •Вольные упражнения
- •Акробатические упражнения
- •Упражнения на гимнастических снарядах
- •2.7 Примерные зачетные комбинации для студентов первого курса
- •3. Содержание учебного процесса по гимнастике студентов второго курса
- •3.1 Зачетные требования для студентов второго курса
- •Статистические упражнения
- •Динамические упражнения
- •Отталкивание и приземление
- •Реактивные движения и реактивные силы (реакция опоры), хлестовые движения
- •Вращательные движения
- •Маховые упражнения
- •Силовые упражнения
- •Теоретические и методологические основы обучения гимнастическим упражнениям
- •3.2 Методические указания для студентов второго курса
- •Практика
- •4.2 Задание по учебной практике
- •Упражнения элементов для составления комбинаций
- •Акробатика
- •4.4 Примерные комбинации для студентов третьего курса
- •Термины, применяемые на различных снарядах. Висы смешанные
- •Висы простые
- •Упоры смешанные
- •Общие термины
- •Тесты по методике преподавания гимнастики.
- •Примерные темы контрольных и курсовых работ Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерная тематика курсовых работ для специализирующихся по спортивной гимнастике
- •Примерная тематика курсовых работ для специализирующихся по художественной гимнастике
- •Примерная тематика курсовых работ для специализирующихся по акробатике
- •Примерный перечень вопросов к экзаменам по теории методике преподавания гимнастики
- •Словарь гимнастической терминологии
- •Гимнастические термины передвижений
- •Список рекомендуемой литературы
- •Список используемой литературы
2.2.2 Положение кисти и движения ею
О
Рис. 17
В положениях рук вниз (основное), вперед, назад и вверх ладони должны быть обращены друг к другу, а в положении рук в стороны ладони обращены книзу. Об этом, указаний не требуется. Иные положения кистей (ладоней) требуют дополнительных указаний. Например, руки вперед, ладони кверху (книзу, наружу и т.д.)
К исть в кулаке (кулаках) – если пальцы сжаты в кулак, то указывать, куда обращены пальцы в обычном положении, не следует (рис.18).
Рис. 18
К исть свободна – положение кисти, сходное с обычным, т.е. кисть находится в продолжении предплечья, но держится свободно, без напряжения, пальцы расслаблены (рис.19).
Рис. 19
К исть расслаблена – положение, в котором кисть свободно висит (как позволяет лучезапястный сустав) (рис. 20).
Рис. 20
К исть поднята (опущена) вперед или назад – положение, в котором кисть по возможности прямая отведена в указанном направлении. Например, правая в сторону, кисть поднята (рис. 21).
Рис. 21
П альцы врозь – положение кисти, в котором пальцы с силой разведены друг от друга (рис. 22).
Рис. 22
Пальцы согнуты – положение кисти, в котором пальцы сгибаются во всех суставах (как бы удерживают ядро).
Сгибание и разгибание пальцев – сгибание и разгибание силой и одновременно.
Сгибание и разгибание пальцев последовательно – сгибание и разгибание, начиная с мизинца. Иную последовательность следует указывать дополнительно.
Восьмерка кистью – направление движения определяется из исходного положения поначалу его. Например: из положения правая рука в сторону ладонью к верху восьмерка кистью вперед-книзу. При выполнении движения всей рукой после слова «восьмерка» указывается только ее направление. Например: из исходного положения правая рука вперед ладонью кверху – восьмерка внутрь-книзу.
Волна кистью – последовательное сгибание (одновременно) и разгибание пальцев во всех суставах, выполняемое мягко.(1-41)
Положение ног и движения ими
При определении движений ногами в основных и промежуточных плоскостях указывается название ноги и направление выполняемого движения.
Д вижения ног в лицевой плоскости: а) правую в сторону на носок; б) правую в сторону-книзу; в) правую в сторону; г) правую в сторону-кверху; д) правую кверху (рис. 23).
Рис.. 23
Движение ног в боковой плоскости: а) левую на носок (вперед); б) левую вперед-книзу; в) левую вперед; г) левую вперед-кверху; д) левую назад на носок; е) леву назад-книзу; ж) левую назад (рис. 24).
Рис. 24
Равноименные движения обозначать так: а) правую влево (а); б) правую влево-книзу (б).
Рис. 25
Если нога выставляется на всю ступню (на полный шаг) и тяжесть тела равномерно распределяется на обе ноги, называть: правую (левую) на шаг в сторону (вперед, назад) и т.п.
Если же шаг выполняется с перенесением тяжести тела на выставляемую ногу, называть: шаг правой (левой) вперед (назад, в сторону) или в косых направлениях, например: вперед-наружу.
Для обозначения сгибания ног в коленном суставе применяется термин «Согнуть» и указывается нога. Например: согнуть правую (стопа находится у голени опорной ноги, рис. 26-а). Если же движение выполняется с отведением ноги, то после слова «Согнуть» указывается направление движения ногой. В этом случае нога сгибается до прямого угла или несколько выше, но голень должна быть параллельна опорной ноге. В боковой плоскости: согнуть правую (рис. 26-а); согнуть левую вперед (рис. 26-б); согнуть правую назад (рис. 26-в).
Рис. 26
В лицевой плоскости: согнуть правую в сторону (рис. 27-а), согнуть правую назад, колено в сторону (рис. 27-б).
Рис. 27
Для обозначения круговых движений ногой, голенью и стопой применяются термины «Круг» и «Дуга», указывается нога, выполняющая движение, и ее направление.
Кроме названных терминов при выполнении движений руками и ногами применяется термин «Mах», которым обозначается резкое движение в каком-либо направлении с полной амплитудой.
Краткая и точная запись гимнастических упражнений имеет существенное значение для их понимания и запоминания. В зависимости от цели записи применяется та или иная ее форма. Существуют несколько видов записи: обобщенная, терминологическая (конкретная), сокращенная, графическая.
Краткая и точная запись гимнастических упражнений в рабочем плане, в домашних письменных заданиях, в конспекте урока позволяет значительно сэкономить время и избежать различных толкований одного и того же упражнения, если по каким-либо причинам учебная документация попадает к другому лицу. Запись гимнастических упражнений осуществляется по установленным правилам и формам.
К правилам относятся:
порядок записи, установленный для отдельных групп гимнастических упражнений;
соблюдение грамматического строя и определенных знаков препинания.
При записи отдельных упражнений надо указывать:
исходное положение (ИП);
название движения (наклон, мах, присед, поворот и т.д.);
направление движения (вправо, влево, назад и т.д.);
конечное положение (КП), записывается, если есть необходимость; например, в том случае, когда КП отличается от ИП.
Написание тестов по пройденному материалу.
Учебная практика и самостоятельная работа:
Проведение строевых упражнений;
Запись ОРУ по раздельному способу проведения;
Умение применять страховку и оказывать помощь при выполнении упражнений;
Разучивание зачетных элементов на снарядах, акробатике и опорном прыжке.(1-47)