Итоговый контроль результатов изучения дисциплины

Итоговый контроль проходит в форме экзамена. На экзамен выносятся все разделы учебной дисциплины. Студентам предлагается 20 билетов, в каждом из которых по два вопроса. В первом вопросе билета студенты должны раскрыть один из аспектов социальной психологии. Во втором вопросе билета им предложено охарактеризовать один из методов оценки социально-психологических явлений.

Ответ студента оценивается по 5 балльной системе. Оценка «5» - ставится в случае, если студент правильно и полно ответил на все вопросы, что свидетельствует о том, что он свободно владеет понятийным аппаратом дисциплины, имеет достаточно развитую культуру мышления, умеет сравнивать изучаемые теоретические положения с их практическим проявлением, качественно аргументирует ответ. Оценка «4» - ставится в случае, если студент достаточно хорошо владеет понятийным аппаратом дисциплины, ответы в большей степени носят репродуктивный характер с формулирование выводов; умеет связывать теорию с практикой. Оценка «3» - ставится в случае, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений дисциплины, допускает неточности в определении понятий, недостаточно ориентируется в содержании методики, отсутствует аргументация ответа, только репродуктивное изложение материала, затрудняется в соотнесении теории с практикой. Оценка «2» - ставится в случае, если студент имеет отрывочные бессистемные знания, не умеет формулировать выводы, не ориентируется в основных положениях изучаемой дисциплины, не осознает необходимость знания содержания курса в профессиональной деятельности, как своего ведущего вида деятельности в дальнейшем.

Вопросы к экзамену

1. Предмет и задачи социальной психологии как науки.

2. Становление и развитие социальной психологии как науки.

3. Связь социальной психологии с другими науками.

4. Методологические проблемы социально-психологических исследований.

5. Методы социальной психологии

6. Вклад ведущих психологических школ в разработку проблем социальной психологии.

7. Виды групп. Большие и малые группы и их влияние на индивидов. Функции групп.

8. Нации, классы, этносы. Их характеристика.

9. Толпа как особая большая группа. Феноменология толпы. Способы воздействия на толпу.

10. Понятие малая группа. Классификация малых групп.

11. Системообразующие компоненты малой группы: взаимоотношения в группе, групповые стремления, групповое мнение, групповое настроение, групповые традиции.

12. Социально-психологическая структура малой группы: композиционная подструктура, подструктура межличностных предпочтений коммуникативная подструктура, подструктура функциональных отношений.

13. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.

14. Образование и развитие малых групп. Конфликт в малой группе.

15. Показатели эффективности развития малой группе. Групповая сплоченность. Психологический климат в группе.

16. Процесс группового давления. Проблема конформности и социальных изменений в группе.

17. Лидерство и руководство в группах и организациях.

18. Теория лидерства.

19. Стили руководства.

20. Проблема принятия группового решения.

21. Предмет и задачи социальной психологии как науки.

22. Становление и развитие социальной психологии как науки.

23. Связь социальной психологии с другими науками.

24. Методологические проблемы социально-психологических исследований.

25. Методы социальной психологии

26. Вклад ведущих психологических школ в разработку проблем социальной психологии.

27. Виды групп. Большие и малые группы и их влияние на индивидов. Функции групп.

28. Нации, классы, этносы. Их характеристика.

29. Толпа как особая большая группа. Феноменология толпы. Способы воздействия на толпу.

30. Понятие малая группа. Классификация малых групп.

31. Системообразующие компоненты малой группы: взаимоотношения в группе, групповые стремления, групповое мнение, групповое настроение, групповые традиции.

32. Социально-психологическая структура малой группы: композиционная подструктура, подструктура межличностных предпочтений коммуникативная подструктура, подструктура функциональных отношений.

33. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.

34. Образование и развитие малых групп. Конфликт в малой группе.

35. Показатели эффективности развития малой группе. Групповая сплоченность. Психологический климат в группе.

36. Процесс группового давления. Проблема конформности и социальных изменений в группе.

37. Лидерство и руководство в группах и организациях.

38. Теория лидерства.

39. Стили руководства.

40. Проблема принятия группового решения.

41. Проблема личности в социальной психологии.

42. Детерминанты социальной психологии личности.

43. Социально-психологическая характеристика личности.

44. Социально-психологические типы личности.

45. Понятие социализации. Факторы и механизмы социализации.

46. Теории социализации.

47. Стадии и институты социализации.

48. Понятие установки в социальной психологии.

49. Проблема формирования и изменения установок.

50. Концепция диспозиционной регуляции поведения личности.

51. Понятие статуса. Виды статусов. Статусные системы и их характеристика.

52. Роль. Ролевая структура личности. Ролевой конфликт.

53. Понятие и сущность общения. Функции общения.

54. Общение как коммуникация.

55. Невербальная коммуникация.

56. Социальное восприятие и взаимопонимание. Сущности социальной перцепции.

57. Сущность, виды и основные особенности взаимодействия людей.

58. Особенности средств коммуникации.

59. Характеристика типов взаимодействия.

60. Понятие и виды социальных отношений, и их взаимосвязь с общением.

Материалы контроля остаточных знаний

Итоговый контроль включает все содержание все разделы учебной дисциплины. Итоговый контроль проходит в форме тестового опроса. В каждом варианте по 25 тестовых заданий с 3 вариантами ответов, правильный только один вариант. Оценка «отлично» ставится, если студент ответил правильно на 23-25 тестовых заданий. Оценка «хорошо» ставится, если студент правильно ответил на 19-22 тестовое задание. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент правильно ответил на 15-18 тестовых заданий. Если студент ответил правильно менее чем на 15 тестовых заданий, то ставится оценка «неудовлетворительно».

Сигнальный вариант итоговых тестовых заданий

1. В качестве предмета социальной психологии рассматривают:

а) закономерности возникновения и функционирования социально-психологических явлений на макро-, микро- и мезоуровнях;

б) закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности личности, обусловленные включенностью ее в социальные общности, а также психологические особенности этих общностей;

в) закономерности и механизмы развития социальных групп и межличностных отношений в них, групповые процессы, групповое влияние на личность.

2. Впервые термин «социальная психология» в психологическую науку ввели:

а) В. Мак-Дугалл и Э. Росс;

б) Г. Лебон и Т. Тард;

в) М. Лацарус и Х. Штейнталь.

3. Социализация, как одна из функций малой социальной группы выражается в том, что:

а) малая группа обеспечивает возможность реализовать профессиональную деятельность

б) малая группа обеспечивает удовлетворение социальных потребностей индивида;

в) в малой группе происходит социально-психологическое развитие индивида.

4. Сущность стратометрической концепции развития малой социальной группы выражается в том, что:

а) развитие обусловлено динамикой социально-психологических параметров, являющихся отличительными признаками развития группы как коллектива (Л.И. Уманский)

б) развитие представляет собой процесс возникновения и формирования все больших глубинных уровней внутренней групповой активности (А.В. Петровский);

в) развитие представляет собой двухмерный процесс решения групповых задач и динамику групповой структуры.

5. Групповое мнение представляет собой:

а) совокупное оценочное суждение, выражающее отношение членов группы к различным событиям и явлениям жизни, поведению и деятельности каждого ее члена;

б) совместное переживание событий из жизни группы, сходные эмоционально-психологические состояния, овладевающие каждым членом группы и влияющие на их индивидуальное и групповое поведение, результаты деятельности;

в) навыки и привычки членов группы, при помощи которых решаются некоторые постоянно воспроизводимые внутригрупповые проблемы.

6. Любая совокупность индивидов, находящихся во взаимодействии, объединенных общими интересами и оказывающими друг другу помощь рассматриваются в социальной психологии как:

а) класс;

б) движение;

в) группа.

7. Контрастная, неорганизованная общность, характеризующуюся высокой степенью конформизма составляющих ее индивидов, действующая эмоционально и относительно единодушно, называется

а) толпа;

б) группа;

в) партия.

8. Коммуникативная сторона общения предполагает:

а) взаимодействие индивидов в процессе общения;

б) обмен информацией между индивидами в процессе общения;

в) восприятие индивидами друг друга в процессе общения

9. Стиль руководства, при котором дела в группе идут сами собой; руководитель не дает никаких указаний; он – в стороне от группы

а) демократический стиль;

б) либеральный тип;

в) авторитарный стиль.

10. Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, ценностей, норм, установок, регулирующих функционирование официальных организаций и социальных групп и образующих социальную систему:

а) образование;

б) культура;

в) социальный институт

11. Механизм социализации, сущность которого выражается в отождествлении личностью себя с другими людьми, что позволяет ей усваивать нормы, ценности, отношения, формы поведения, свойственные окружающим, называется:

а) фасилитация;

б) идентификация;

в) внушение.

12. Социальные роли, обусловленные конкретной ситуацией и выполняемые в данный момент времени называются

а) предписанные;

б) активные;

в) латентные.

13. Стадия социализации, выделенная Г.М. Андреевой, которая охватывает период жизни человека до юношеского возраста включительно

а) дотрудовая;

б) послетрудовая;

в) трудовая.

14. Реакция и действия субъекта вопреки групповому давлению и мнению определяются как:

а) нонконформизм;

б) конформизм;

в) эгоцентризм.

15. Стремление человека добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому, называется:

а) стратегия компромисса;

б) стратегия сотрудничества;

в) стратегия соперничества.

16. Семантический барьер общения возникает когда:

а) коммуникаторы не согласны друг с другом;

б) использован разный стиль подачи информации;

в) собеседникам не понятен смысл сказанного.

17. Лабораторная группа, это -

а) малая группа, организация которой структурна, регламентирована;

б) специально созданная для выполнения экспериментальных заданий в заданных условиях малая группа;

в) малая группа, функционирующая в реально существующих условиях.

18. Формальный вид санкций налагается:

а) некомпетентными лицами;

б) неофициальными органами;

в) официальными органами.

19. Случайно организованные группы, в которых люди объединены лишь общими эмоциями и переживаниями, называется:

а) диффузная группа;

б) коллектив;

в) корпорация.

20. Общение в рамках социально организованных встреч, называется:

а) формальное;

б) неформальное;

в) информационное.

21. Механизм, при котором человек меняет свою точку зрения, и считает оценки других убедительнее, чем свои собственные:

а) негативизм;

б) конформизм;

в) нонконформизм.

22. Механизмом социальной перцепции, благодаря которому постигается эмоциональное состояние другого человека, называется:

а) социальная фасилитация;

б) казуальная атрибуция;

в) аттракция.

23. Социальные роли, которые определяются возрастом, полом, национальностью, называются:

а) латентные;

б) активные;

в) предписанные.

24. Кратковременное собрание людей ради совместного времяпрепровождения в связи с каким-либо зрелищем:

а) масса;

б) публика;

в) аудитория.

25. Интегральная характеристика национальной культуры, в которой отражено своеобразие видения и понимания мира её представителями

а) менталитет;

б) национальные представления;

в) этническая принадлежность.