- •1.Предмет и задачи психологии как науки.
- •3.Понятие о психике. Функции психики.
- •4.Основные формы проявления психики, их взаимосвязь..
- •6.Формы отражения. Психическое отражение и его свойства.
- •7.Основные принципы психологии. Связь психологии со смежными науками.
- •10.Понятие о сознании. Структура сознания.
- •11.Понятие о самосознании. Компоненты самосознания.
- •12.Самооценка, уровень притязаний, их взаимосвязь.
- •13.Сознательное и бессознательное в структуре психики. Виды бессознательных явлений.
- •14.Определение деятельности, её основные характеристики.
- •15.Сравнительный анализ деятельности человека и поведения животных.
- •16.Структура человеческой деятельности.
- •17.Умения, навыки, привычки, их характеристика.
- •20.Свойства ощущений.
- •21.Закономерности ощущений.
- •22.Понятие о восприятии. Физиологические основы восприятия.
- •23.Виды восприятия, их характеристика.
- •24 Свойства образа восприятия:
- •26.Мышление как психический процесс. Особенности мышления человека.
- •27.Физиологические основы мышления. Важнейшие характеристики мышления.
- •28.Виды мышления, их характеристика.
- •29.Основные процессы (операции) мышления. Формы мышления человека.
- •30.Связь мышления и речи.
- •31.Понятие о языке и речи. Речь в структуре сознания человека.
- •32.Функции речи, их характеристика.
- •33. Виды речи, их психологические особенности.
- •34Понятие о памяти. Психологические теории памяти.
- •35.Виды памяти, их характеристика.
- •36.Процессы памяти, их характеристика.
- •37Понятие о воображении. Связь воображения с другими психическими процессами.
- •39Аналитико–синтетический характер процессов воображения. Способы создания образов воображения.
- •42Основные св-ва внимания, условия и особенности их проявления.
- •44.Понятия «человек», «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность», их характеристика.
- •45.Понятие о темпераменте в психологии. Основные критерии темперамента.
- •48.Понятие о характере в психологии. Природные и социальные предпосылки характера.
- •51.Понятие способностей в психологии. Различные подходы к определению способностей.
- •55.Основные фундамен. Эмоции, их хар-ка. Эмоц.Свойства личности.
- •56.Формы переживания чувств, их характеристика.
- •57.Понятие о воле в психологии. Основные признаки воли как психологического явления.
- •59.Этапы сложного волевого действия, их характеристика.
- •60.Волевые качества и свойства личности, их характеристика.
7.Основные принципы психологии. Связь психологии со смежными науками.
Принц. псих – основополог. идеи, базисы психолог. науки, определ. способы познания психики и сознания . Они вытекают из теорий. Принципы: 1. Причинной обусловленности (детерминизма) (событию предшест. обстоятельства. Задача – выявить обст.);
2. Единства сознания и д-ти (псих разв не возможно без д-ти, т.к. она опред. ход развития);
3. Системности (необходимость исслед. объект с учётом взаимосвязи с др. явлениями);
4. Развития (изучение психики в динамике);
5. Объективности (выводы должны вытекать из результатов, полученных при помощи методик);
6. Единства диагностики и коррекции (необходимость диагностики для дальнейшего планирования коррекц. программы);
7. Ненанесения ущерба (результаты нельзя использовать во вред человеку. Связан с принципом тайны.) Имеются и другие. При исследовании сразу определяются с принцыпами, а затем подбирают методы.
8.9. Эмпирич. методы иссл-ния совр. псх-и, их хар-ка. (методы сбора первичной информации) - это группа методов, позвол. получить первичные данные об изучаемом явлении. Поэтому они известны под именем «методы сбора первичной информации». К ним относ. Наблюдение и эксперимент, а также психодиагностические методы: анкеты, опросники, беседы, социометрия, анализ продуктов деятельности. Наблюдение – заключающейся в систематич. и целенаправл. восприятии псих. явлений в опред. условиях. Житейское набл. Неорганизованное и не имеет четкого плана. Научн. наб. направлено на регистрацию фактов и на выявления существ. причин исследуемого явления. Для проведения набл. необходимо гипотеза, план и фиксирование полученных данных в спец. форме. Виды Н.: в зависимости от позиции наблюдателя – включенное (участие наблюдателя в деят-ти группы)и невключенное - внешнее (провод. без контактов наблюдателя с объектами) – бывает открытое и скрытое (Оно наруш. права личности, поэтому провод. в исключительных случаях). В завис. от того, когда проис. регистрация результатов дел. на сплошное (ход событий фиксир. постоянно) и выборочное (изуч. процессы фиксир. в опред. промежутки времени). Констатирующее Н. – описание происх. событий. Оценивающее Н. – добавляется оценка исслед. явления. Формализованное Н. – четко выдел. единици наблюдаемого и только они фиксируются. Самонаблюдение – Н. объектом кот. выступает псих. состояния и действия самого наблюдающего.
Эксперемент - хар. тем, что исследователь планомерно манипулирует некоторыми факторами и фиксирует изменения в проявлении другого изучаемого фактора. Выделяют лабораторный и естественный эксп. . Так же выд. формирующий (происх.воздействие на объект) и констатирующий Э. (фиксир. изменения).
Общие правила проведения лаб. Э.: введение экспериментатором независимых переменных и контроль за их воздействием на испытуемых; выделение контроль. и экспериментальных. групп для сравнения эффекта воздействия на испытуемых. Различают формирующий (измен-я происх. под воз-м факторов, вводимых экспер-ром) и констатирующ.Э (регистрация изменения. Экспериментатор выявляет воздействующие факторы и отслеживает изменения).
Опросные методы основаны на получении словесной информации от испытуемых. Это анкетирование (информация испытуемым предоставляется в письменном виде), интервью (устные ответы), беседа (многостороннее обсуждение вопроса). Тест – стандартизированное испытание, в ходе кот. испыт-му предоставляется набор заданий, результатом служит показателем особ-й тех или иных психол. хара-к. Анализ продуктов дея-ти – материализованные результаты активности чел. (рисунки, подделки).