Приложение

ТЕСТЫ

Сборник тестов для контроля и самоконтроля студентов очной и заочной форм обу­чения подготовлен в соответствии с программой дисциплины «Прогнозирование нацио­нальной экономики», включенной в Государственный стандарт высшего образования Российской Федерации. В нем рассматриваются основные вопросы социально-экономи­ческого прогнозирования ведущих стран мира и России, методологические подходы к управлению национальной экономикой и роль отдельных методов в данном процессе, этапы эволюции рыночных отношений, особенности экономических моделей хозяйство­вания. Особое внимание уделяется получению студентами твердых знаний по всем ос­новным темам курса при решении сложнейших задач прогнозирования.

Сборник тестов может быть использован для проведения экзамена или зачета в диа­логовом режиме при использовании средств автоматизации учебного процесса. В этом случае все вопросы заносятся в базу данных программы тестового контроля.

Разработчикам программ тестового контроля рекомендуется выделить три уровня иерархии вопросов по степени сложности и в соответствии с этим создать оценочную таблицу перехода на каждый уровень. Это позволит увеличить достоверность оценки знаний каждого студента, сократить время приема экзамена, исключить субъективность оценки знаний.

Найдите правильный и наиболее полный ответ.

Тест № 1

1.1. Основу прогностики составляют:

а) законы диалектики;

б) частные экономические законы;

в) анализ и синтез объекта прогнозирования;

г) законы диалектики и частные экономические законы.

1.2. Структуру прогностики определяют:

а) частные экономические законы, анализ и синтез объекта прогно­зирования, алгоритмизация процесса прогнозирования;

б) моделирование, анализ и синтез объекта прогнозирования, алго­ритмизация процесса прогнозирования, адаптация методов прогнози­рования к объекту прогноза;

в) законы диалектики и частные экономические законы;

г) законы диалектики, частные экономические законы, анализ и синтез объекта прогнозирования.

1.3. Методология экономического прогнозирования исследует буду­щее в:

а) онтологическом, логическом и гносеологическом аспектах;

б) логическом аспекте;

в) гносеологическом аспекте;

г) онтологическом и логическом аспектах.

1.4. Гипотеза характеризует научное предвидение на уровне:

а) качественных характеристик;

б) не только качественных, но и количественных характеристик;

в) количественных характеристик;

г) все ответы неверны.

1.5. Прогноз характеризует научное предвидение на уровне:

а) качественных характеристик;

б) не только качественных, но и количественных характеристик;

в) количественных характеристик;

г) все ответы неверны.

1.6. План характеризует научное предвидение на уровне:

а) качественных характеристик;

б) не только качественных, но и количественных характеристик;

в) количественных характеристик;

г) все ответы верны.

1.7. Изменение уровня определенности информации в зависимости от вида предсказания возрастает по цепочке:

а) план — прогноз — гипотеза;

б) гипотеза — план — прогноз;

в) гипотеза — прогноз — план;

г) прогноз — гипотеза — план.

1.8. Прогностикой называется:

а) наука о методах и средствах научного прогнозирования;

б) наука о принципах, методах и средствах (инструментах) научно­го прогнозирования;

в) система научных принципов, позволяющих оценивать состояние объекта в будущем;

г) инструментарий научного прогнозирования;

д) методика) выявления тенденций развития объекта с целью после­дующей оценки его возможных будущих состояний.

Тест № 2

2.1. Задача прогнозирования состоит в:

а) выявлении структуры объекта прогнозирования;

б) выявлении связей в функционировании общественного развития;

в) выявлении противоречия между структурными элементами и связями функционирования общественного развития;

г) выявлении закономерностей внутреннего строения объекта про­гнозирования.

2.2. Формой проверки истинности прогнозов являются:

а) логическая доказательность;

б) эксперимент и интуитивная оценка;

в) логическая доказательность, чувственная достоверность, экспе­римент и интуитивная оценка;

г) чувственная достоверность.

2.3. Предсказание подразумевает описание:

а)возможных или желательных перспектив, состояний, решений проблем будущего;

б) решений проблем развития будущего состояния объекта;

в) информации о будущем в целенаправленной деятельности;

г) собственно решений проблем развития объекта в будущем.

2.4. Предуказание подразумевает:

а) возможное или желательное решение проблем развития будуще­го состояния объекта;

б) собственно решение выявленных проблем, использование ин­формации о будущем в целенаправленной деятельности;

в) наличие информации о будущем в целенаправленной деятельности;

г) описание перспектив, состояний, решений проблем будущего.

2.5. Прогнозирование необходимо рассматривать в:

а) теоретико-познавательном аспекте;

б) аспекте принятия на основе полученного знания управленческих решений;

в) теоретико-познавательном и управленческом аспектах;

г) аспекте философских понятий о развитии объекта в будущем.

2.6. Исторический подход заключается в:

а) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изу­чающих эти же явления;

б) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;

в) исследовании количественных и качественных закономерно­стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;

г) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении.

2.7. Комплексный подход заключается в:

а) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;

б) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изу­чающих эти же явления;

в) исследовании количественных и качественных закономерно­стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;

г) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении.

2.8. Системный подход заключается в:

а) объяснении структуры явления, расширении представления об изучаемом явлении;

б) рассмотрении явлений в их связи и зависимости, используя для этого методы исследования не только данной, но и других наук, изу­чающих эти же явления;

в) исследовании количественных и качественных закономерно­стей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах.

Тест № 3

3.1. По времени упреждения прогнозы подразделяются на:

а) краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные;

б) оперативные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные;

в) оперативные, краткосрочные, долгосрочные и дальнесрочные;

г) оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные и дальнесрочные.

3.2. Горизонт упреждения краткосрочного прогноза:

а) до 1-го года;

б) от 1-го до 2-х лет;

в) от 6 месяцев до 2,5 лет;

г) от 1-го до 3-х лет.

3.3. Горизонт упреждения долгосрочного прогноза:

а) 3—5 лет;

б) 5—10 лет;

в) 10—20 лет;

г) свыше 20 лет.

3.4. Целевое прогнозирование применятся в случаях, когда:

а) нет достаточной информации о развитии объекта в прошлом;

б) информация о состоянии объекта прогнозирования вызывает со­мнение у прогнозиста;

в) прогнозист не владеет другими методами прогнозирования и считает, что данный метод лучше приспособлен к решению поставлен­ных задач;

г) прогнозисту дано право корректировки нормативной базы.

3.5. Краткосрочные прогнозы предполагают:

а) только качественные изменения;

б) только количественные изменения;

в) качественно-количественные изменения;

г) количественно-качественные изменения.

3.6 Среднесрочные прогнозы предполагают:

а) качественные изменения;

б) только количественные изменения;

в) качественно-количественные изменения;

г) количественно-качественные изменения.

3.7. Долгосрочные прогнозы предполагают:

а) качественные изменения;

б) только количественные изменения;

в) качественно-количественные изменения;

г) количественно-качественные изменения.

3.8. Новаторский подход называют:

а) наивным;

б) альтернативным;

в) целевым.

Тест № 4

4.1. Экономическая система — это:

а) система (совокупность) производственных отношений;

б) система (совокупность) производственных отношений, соответ­ствующих данной ступени развития производительных сил общества;

в) система (совокупность) производственных сил и производствен­ных отношений;

г) система (совокупность) предприятий, находящихся на террито­рии страны.

4.2. Фундаментальные цели, объединяющие людей в рамках страны:

а) экономические;

б) социальные;

в) политические;

г) научно-технические.

4.3. По функциональному признаку прогнозы подразделяются на:

а) нормативно-целевой и дескриптивный прогнозы;

б) поисковый и дескриптивный прогнозы;

в) нормативно-целевой и прескриптивный прогнозы;

г) традиционный и наивный прогнозы.

4.4. Ядром четвертого технологического уклада стали:

а) электронная промышленность, вычислительная, оптико-воло­конная техника, программное обеспечение, телекоммуникации, ро­ботостроение, производство и переработка газа, информационные услуги;

б) паровой двигатель, железнодорожное строительство, транспорт, машино- и пароходостроение, угольная, станкоинструментальная про­мышленность, черная металлургия;

в) электротехническое, тяжелое машиностроение, производство и прокат стали, линии электропередачи, неорганическая химия;

г) автомобиле-, тракторостроение, цветная металлургия, производ­ство товаров длительного пользования, синтетические материалы, ор­ганическая химия, производство и переработка нефти.