- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Календарный план
- •Аннотация
- •К выпускной квалификационной (дипломной) работе
- •Студентки 5-го курса очного отделения
- •Проскуриной Елизаветы Владленовны
- •Annotation To degree work of the student of 6th course
- •Internally-correspondence branch
- •By Ivanova Irina
- •Глава I. Теоретические основы разработки стратегии
- •- Рассмотреть теоретические основы разработки стратегии продвижения бренда;
- •Глава I. Теоретические основы разработки стратегии продвижения бренда
- •1.1 Определение основных понятий брендинга
- •1.2 Брендинг в современных условиях
- •1.3 Методы продвижения бренда при помощи Интернет-коммуникаций
- •1.4 Особенности рынка образовательных услуг
- •Глава II. Маркетинговый анализ рыночной ситуации бренда академии колористики и геометрии
- •2.1 Тенденции рынка образования в сфере парикмахерского искусства
- •2.2 Анализ текущей ситуации на рынке образования для парикмахеров
- •2.2.1 Объем и структура рынка
- •2.2.2 Характеристики целевого рынка Географические характеристики. Жители Москвы и Московской области. А так же жители регионов, которые могут приехать в Москву.
- •2.2.3 Рыночные потребности
- •2.3.3 Сбытовая политики бренда Академии Колористики и Геометрии Натальи Туниковской.
- •2.3 Ситуационный анализ бренда Академии Колористики и Геометрии Натальи Туниковской
- •2.3.1. Анализ конкурентной среды
- •Ценовая политика конкурентов
- •Учебный центр Моделье - обучение парикмахеров и косметологов в Москве, курсы визажистов, маникюра, педикюра в Москве.
- •1 Ступень: Продолжительность обучения: 4 месяцев (256 академических часов). График занятий: 2 раза в неделю, одно занятие - 8 академических часов.
- •Ассортиментная политики образовательных центров в сфере парикмахерского искусства
- •1 Ступень. Программа обучения:
- •Сбытовая политика конкурентов
- •Карта позиционирования
- •2.3.2. Swot – анализ
- •Портфельный анализ
- •2.3.4. Анализ 5 сил Портера
- •2.3.5. Матрица «Дженерал Электрик – МакКинзи»
- •2.3.6. Матрица Ансоффа
- •Глава III. Разработка стратегии продвижения бренда академии колористики и геометрии натальи туниковской
- •3.1 Обоснование выбора стратегии продвижения
- •3.2 Разработка программы продвижения бренда АкадемииКолористики и Геометрии Натальи Туниковской.
- •3.2.1 Разработка макетов логотипа компании
- •3.2.2 Сетевой план график
- •3.3 Прогноз эффективности программы продвижения бренда Академии Колористики и Геометрии
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Блок-схема построения web-сайта.
- •Диаграмма «Структура платных услуг»
- •Объем оказанных услуг населению на 2010 г.
- •Объем оказанных услуг населению на 2010 г.
- •Объем оказанных услуг населению в процентном выражении на 2010 г.
- •Кол-во образовательных учреждений
- •Кол-во образовательных учреждений
- •Население прошедшие дополнительное образование
- •Население, прошедшие дополнительное образование в московской области.
- •Население, прошедшие дополнительное по демографическим признакам.
- •Население, прошедшие дополнительное по демографическим признакам
- •Стоимость курса обучения
- •Диаграмма «Стоимость курса обучения»
- •Диаграмма «Длительность курса»
- •Стоимость 1 академ. Часа
- •Диаграмма «Стоимость 1 академ. Часа»
- •Диаграмма «Стоимость краткосрочного курса»
- •Стоимость краткосрочного курса
- •Карта позиционирования
- •Swot – анализ
- •Корреляционная матрица
- •Бкг матрица
- •Матрица Дженирал-Электрик
- •Матрица Ансоффа
- •Бриф на разработку дизайна макета сайта
- •Бриф на разработку дизайна макета интернет-баннера
- •Бриф на модернизирование логотипа
- •Макет логотипа
- •Краткое описание обучения
Объем оказанных услуг населению в процентном выражении на 2010 г.
Таблица 2. Структура расходов на образование ФБ на 2013-2015 гг | |||
|
2013 |
2014 |
2015 |
ОБРАЗОВАНИЕ |
100,00% |
100,00% |
100,00% |
Дошкольное образование |
1,20% |
1,10% |
1,00% |
Общее образование |
11,10% |
3,50% |
3,30% |
Начальное профессиональное образование |
0,70% |
0,80% |
0,80% |
Среднее профессиональное образование |
0,60% |
0,70% |
0,70% |
Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации |
1,10% |
1,20% |
1,10% |
Высшее и послевузовское профессиональное образование |
78,80% |
88,40% |
89,70% |
Молодежная политика и оздоровление детей |
0,90% |
1,00% |
0,20% |
Прикладные научные исследования в сфере образования |
2,10% |
1,70% |
1,70% |
Другие вопросы в сфере образования |
3,50% |
1,60% |
1,50% |
Приложение 7.
Кол-во образовательных учреждений
Годы |
Число образовательных учреждений |
В них студентов всего тыс. человек |
На 10 000 человек приходилось студентов |
2008/09 |
474 |
1298,3 |
91 |
2009/10 |
452 |
1283,3 |
90 |
2010/11 |
462 |
1201,1 |
84 |
Приложение 8.
Кол-во образовательных учреждений
|
Всего обучено работников |
Из них | ||||||||||||||||
получили дополнительное профессиональное образование |
в том числе по программам |
прошли профес- сиональную подготовку или дополни- тельную профессио- нальную подготовку |
в том числе |
обучены на курсах целевого назначе-ния | ||||||||||||||
профес- сиональнойперепод- готовки |
повы- шенияквалифи- кации |
стажи-ровки |
непосред- ственно в органи- зации |
из них по форме настав- ничества |
| |||||||||||||
всего |
из них за рубежом |
|
| |||||||||||||||
Российская Федерация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
чел |
4996835 |
2155373 |
9876 |
176294 |
1941090 |
50942 |
1228639 |
757237 |
222665 |
1787339 | ||||||||
в % |
100 |
43,1 |
0,2 |
3,5 |
38,8 |
1 |
24,6 |
15,2 |
4,5 |
35,8 | ||||||||
в % |
- |
100 |
0,5 |
8,2 |
90,1 |
2,4 |
100 |
61,6 |
18,1 |
- | ||||||||
Центральный федеральный округ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
чел |
1185972 |
549158 |
3289 |
54287 |
483727 |
18113 |
279091 |
189298 |
64064 |
386899 | ||||||||
в % |
100 |
46,3 |
0,3 |
4,6 |
40,8 |
1,5 |
23,5 |
16 |
5,4 |
32,6 | ||||||||
в % |
- |
100 |
0,6 |
9,9 |
88,1 |
3,3 |
100 |
67,8 |
23 |
- | ||||||||
Московская область |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
чел |
198888 |
95349 |
486 |
13324 |
80139 |
1963 |
49259 |
34574 |
8547 |
60760 | ||||||||
в % |
100 |
47,9 |
0,2 |
6,7 |
40,3 |
1 |
24,8 |
17,4 |
4,3 |
30,5 | ||||||||
в % |
- |
100 |
0,5 |
14 |
84 |
2,1 |
100 |
70,2 |
17,4 |
- |
Приложение 9.