IV. Оценка распорядка дня.

1. Расписание уроков.

2. Учебная нагрузка.

3. Чередование «трудных» и «легких» уроков.

V. Анализ материала и заключение.

1. Обеспечивает ли школа создание благоприятных условий для проведения учебного процесса, в том числе и политехнического обучения.

2. Создаются ли условия для всестороннего физического развития и воспитания.

3. Предусмотрены ли все условия для организации отдыха детей и их питания.

4. Соответствует ли гигиеническим требованиям распорядок дня, расписание уроков.

Библиографический список

1. В. Р. Кучма « Гигиена детей и подростков», 2003.

2. А.М. Большакова, И.М. Новикова « Общая гигиена», 2002

3. Ю.П. Пивоваров, В.В. Королин, Л.С. Зиневич « Гигиена и основы экологии человека»,2002

4. Г.И. Румянцев « Гигиена», М., ГЭОТАР-МЕД, 2001

5. « Гигиена детей и подростков» / под ред. В.Н. Кардашенко. 1988.

6. « Гигиена детей и подростков». Руководство для санитарных врачей / Под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева., М. Медицина, 1987

7. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / Под ред.

В. Н. Кардашенко, 1983.

8. «Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения» Т.1,2 / Под ред. Ю.П. Лисицына. М., Медицина, 1987.

42