- •Лекция 1. Введение в биологию с основами экологии
- •2. Свойства живой материи
- •3.Уровни организации живой материи
- •Лекция 2. Химия жизни
- •2. Важнейшие неорганические вещества
- •3. Общая характеристика органических соединений
- •Лекция 3. Строение клетки
- •2. Общий план строения прокариотической клетки
- •3. Общий план строения эукариотической клетки
- •Лекция 4. Генетический материал клетки
- •2. Хромосомы
- •3. Митоз
- •5. Мутации
- •Лекция 5. Обмен веществ в клетке
- •2. Классификация организмов по источникам углерода и энергии
- •3. Обмен веществ в растительной клетке
- •4. Обмен веществ в клетках животного организма
- •5. Обмен веществ в клетках микроорганизмов. Хемосинтез и брожение
- •Лекция 6. Разнообразие органического мира
- •3. Царство прокариот и его краткая характеристика
- •Лекция 7. Разнообразие органического мира
- •2. Общая характеристика водорослей
- •Общая характеристика семенных растений
- •5. Органы растений
- •6. Систематика покрытосеменных растений
- •7. Значение высших растений
- •Лекция 8. Разнообразие органического мира
- •2. Разнообразие одноклеточных
- •4. Разнообразие хордовых животных
- •5. Особенности и эколого-биологическая роль грибов
- •Лекция 9. Живой организм как система
- •2. Индивидуальное развитие организмов
- •3. Развитие зародыша животных
- •5. Организм как система
- •Лекция 10. Введение в анатомию и физиологию человека
- •2. Ткани и органы человека
- •3. Опорно-двигательный аппарат. Особенности скелета человека
- •4. Мышечная система (мускулатура)
- •Лекция 11. Основные системы органов человека
- •4. Свертывание крови
- •5. Движение крови по организму человека
- •7. Пищеварительная система
- •8. Дыхательная система
- •9. Система органов кожи
- •Лекция. 12. Основные системы органов человека
- •2. Эндокринная система
- •3. Нервная ткань
- •4. Строение и функции периферической нервной системы
- •5. Центральная нервная система
- •6. Строение и функции органов чувств
- •Лекция 13. Механизмы гомеостаза человека
- •2. Обмен веществ в организме
- •3. Основные понятия о внд
- •4. Особенности высшей нервной деятельности человека
- •5. Основные механизмы высшей нервной деятельности человека
- •Лекция 14. Здоровье человека и основные принципы его сохранения
- •2. Факторы здоровья и долголетия
- •3. Вредные привычки и их последствия
- •4. Факторы риска для здоровья человека
- •Лекция 15. Факторы среды
- •4. Экологическая ориентация социально-экономического развития общества – экоразвития.
- •2. Окружающая среда и экологические факторы
- •3. Адаптации организмов к ведущим факторам среды
- •4. Закономерности действия экологических факторов на живые организмы
- •5. Биологические ритмы
- •6. Жизненные формы организмов
- •Лекция 16. Популяция и сообщество
- •2. Популяция: основные характеристики
- •3. Динамика численности популяций
- •4. Межвидовые связи
- •6. Сообщество
- •Лекция 17. Экосистемы
- •2. Трофическая структура биоценозов
- •3. Экологические пирамиды
- •4. Продукция экосистем
- •5. Гомеостаз экосистем
- •6. Динамика экосистем
- •Лекция 18. Экосистема почвы
- •3. Структура экосистемы почвы Распределение животных и микроорганизмов в биогеоценозе
- •4. Трофическая структура
- •5. Особенности круговорот веществ в экосистеме почвы
- •Лекция 19. Учение о биосфере
- •2. Строение и границы биосферы
- •4. Функции живого вещества
- •5. Свойства биосферы:
- •6. Ноосфера как стадия эволюции биосферы
- •7. Биогеохимические циклы
- •8. Круговорот углерода
- •9. Круговорот фосфора
- •10. Круговорот азота
- •Лекция 20. Антропогенные экосистемы
- •2. Классификация и особенности агроэкосистем
- •3. Круговорот веществ и потоки энергии в агроэкосистеме
4. Особенности высшей нервной деятельности человека
Условнорефлекторная деятельность является общей и для высших животных, и для человека. И у человека, и у животных имеется первая сигнальная система – анализ и синтез конкретных сигналов, предметов и явлений внешнего мира. У человека, кроме того, развивается вторая сигнальная система – речь, письменность, абстрактное мышление. Ее возникновение связано с коллективной трудовой деятельностью и жизнью в обществе. Слова – это сигналы первичных сигналов. Вторая сигнальная система социально обусловлена – вне общества, без общения с другими людьми она не формируется. Некоторые животные способны издавать звуки. Однако слово для человека не просто сочетание определенных звуков, а, прежде всего, его значение, содержащийся в нем смысл. С помощью слов люди способны обмениваться мыслями. Речь и письменность позволяют человеку накапливать и передавать опыт из поколения в поколение. Появление речи привело к возникновению абстрактного мышления – мышления с помощью абстрактных понятий, отвлеченных от конкретных предметов и явлений.
5. Основные механизмы высшей нервной деятельности человека
1. Психические механизмы отражения: ощущения, восприятие, вторая сигнальная система, мышление, сознание, память.
Ощущения – первичный (начальный) познавательный психический процесс, заключающийся в отражении в сознании человека отдельных предметов и явлений при непосредственном воздействии последних на органы чувств.
Восприятие – познавательный психический процесс, сущность которого заключается в отражении человеком предметов и явлений в целом, в комплексе всех их характеристик при непосредственном воздействии на органы чувств.
Мышление – высшая ступень процесса отражения человеком объективной действительности, позволяющая получать новые знания об объектах, свойствах и связях природы (которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственном уровне) в виде общих представлений, понятий, суждений, умозаключений.
Сознание – свойственная человеку форма психического отражения, заключающаяся в воспроизведении окружающей действительности в мышлении (субъективный образ объективного мира) и понимании происходящих в ней явлений.
Память – совокупность психических процессов, обеспечивающих закрепление, хранение и воспроизведение предыдущего индивидуального опыта.
2. Психические механизмы проектирования будущего: внимание, эмоции и чувства, воображение, воля, темперамент, способности, характер
Внимание – особая форма психической деятельности, заключающаяся в направленности и сосредоточенности сознания на жизненно важных для человека предметах и явлениях окружающего мира или внутренних переживаниях.
Эмоции – субъективные реакции на внешние или внутренние раздражители, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, страха, радости, гнева и т.д. Чувства – комплекс эмоций, возникающих в связи с удовлетворением высших социальных потребностей – интеллектуальных, эстетических, нравственных и др.
Воображение – специфический для человека психический процесс конструирования из элементов накопленного опыта образов объектов (предметов, событий и др.), с которыми он раньше не сталкивался.
Воля – психический процесс активной направленной регуляции человеком своей деятельности и поведения, ориентированных на достижение определенной цели.
Значение воли: важнейшая составляющая деятельности человека, позволяющая ему достигать намеченных целей, преодолевая значительные трудности, встречающиеся на этом пути.
Темперамент – совокупность индивидуальных особенностей человека, проявляющаяся в его возбудимости, эмоциональной реактивности, уравновешенности и скорости протекания психических процессов.
Виды темперамента и типы нервной системы.
На основании изучения взаимодействия процессов возбуждения и торможения как основы ВНД И.П. Павлов выделял четыре типа нервной системы:
1) сильный, уравновешенный, подвижный (оживленный тип);
2) сильный, уравновешенный, инертный (спокойный, но малоподвижный тип);
3) сильный, неуравновешенный с преобладанием возбуждения над торможением (возбудимый, безудержный тип);
4) слабый тип.
С позиций учения о типах нервной системы выделяемые со времен Гиппократа четыре вида темперамента характеризуются следующим образом:
1) флегматик: уравновешенный, настойчивый, продуктивный работник;
2) холерик: яркий боевой тип, драчливый, легко и быстро возбуждается;
3) меланхолик: недоверчив, во всем видит плохое, для него каждое жизненное явление является тормозным агентом;
4) сангвиник: пылкий, уравновешенный, продуктивный тип (но только в том случае, когда он воодушевлен большим и интересным делом).
Способности – индивидуальные психологические особенности человека, которые являются необходимым условием успешного осуществления того или иного вида деятельности.
Характер – комплекс стойких индивидуальных психологических признаков человека, которые проявляются в его поведении и деятельности.