- •Санкт-Петербургский Государственный Институт
- •2. Список основной и дополнительной литературы к модулям модуль 1. Основные теоретические понятия.
- •Модуль 2. Методическое обеспечение психологического отбора
- •3. Задания для самостоятельной работы к темам к модулю 1:
- •Задание 3. (к теме 2.1. «Тесты интеллекта в профотборе и профориентации»)
- •4. Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы
- •5. Дополнительные материалы
- •Л.А. Ясюкова Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников
- •3.6. Прогрессивные матрицы Равена
- •(Часть I, стр. 121-133)
- •3.11. Тест социальной перцепции Фидлера-Ясюковой (Часть I, стр. 178-187)
- •3.12. Профессиональные способности (Часть I, стр. 187-196)
- •Приложение 2. Нормативные таблицы (Часть I, стр. 221-225)
- •Тест мотивации выбора профессии (Часть II, стр. 27-32)
- •Тест социального интеллекта (Часть II, стр. 34-37)
- •Субтест 1. Прогнозирование событий
- •Субтест 2. Чтение пантомимики
- •Субтест 3. Понимание речи в контексте ситуации
- •Субтест 4. Понимание мотивов поведения
- •Л.А. Ясюкова Тест структуры интеллекта р. Амтхауэра (ist) Краткие описания субтестов (стр. 49-54)
- •Стеновая таблица (Кеттелл, форма а)
- •Л.А. Ясюкова
- •Фрустрационный тест с. Розенцвейга
- •Интерпретация результатов (стр. 36-53)
- •Интерпретация показателя е
- •Психологическая характеристика.
- •О.В. Белавина Влияние личностных особенностей на становление профессиональных установок
- •Управление по результатам
- •Ф.У. Тэйлор
- •Научная организация труда
- •Второй пример приложения научной организации управления: работа лопатой.
- •(Стр. 244-246)
- •Третий пример приложения научной организации управления: кладка кирпичей (стр. 251-255)
- •Социальный интеллект:
- •С. С. Белова Социальный интеллект: сравнительный анализ методик измерения (стр. 109-117)
- •Д.В. Ушаков Социальный интеллект и его измерение (отрывок, стр. 141-147)
О.В. Белавина Влияние личностных особенностей на становление профессиональных установок
Эффективность выполнения человеком любой деятельности зависит не только от его профессиональных способностей, но и от отношения к работе. Наиболее продуктивной и, следовательно, желательной с точки зрения руководителя является деловая ориентация, когда сотрудник считает приоритетным качественное выполнение работы. Установка на общение, когда главное на работе - хорошие взаимоотношения с коллегами, и эгофиксация, т.е. доминирование личных интересов, обычно ведут к снижению качества работы.
Целью исследования было выяснить, каким образом формируется отношение продавца к работе, какие интеллектуальные или личные качества оказывают влияние на этот процесс. Всего было обследовано 88 продавцов в возрасте от 18 до 29 лет (16 женщин и 72 мужчины). Большинство обследованных являются студентами вузов или техникумов или уже получили высшее или среднее специальное образование. Использовался следующий диагностический комплекс: тест структуры интеллекта Амтхауэра, тест социального интеллекта Гилфорда-Салливена, задачи на дивергентность мышления Гилфорда, тест Тулуз-Пьерона, личностный опросник Кеттелла, фрустрационный тест Розенцвейга, тест социальной перцепции и коммуникативных установок Фидлера-Ясюковой, тест Томаса. Тип доминирующей установки продавцов (эгоцентрическая, деловая, коммуникативная) изучался с помощью ориентационного теста Басса. Для выявления факторов, влияющих на установки продавцов по отношению к работе, был использован корреляционный анализ, а также метод контрастных групп (сравнивались качества продавцов с различными типами установок). Анализ данных исследования позволил сделать следующие выводы.
Оказалось, что одним из основных факторов, влияющих на формирование той или иной установки по отношению к работе, является самооценка. Ориентированные на общение продавцы характеризуются неуверенностью в своих деловых качествах в сочетании с отсутствием самокритичности в личной сфере, а также скепсисом по отношению к профессиональным способностям окружающих (Фидлер, СОд↓, Pл↑, MPCд↓). Это говорит о наличии психологической защиты: неуверенный в своих деловых способностях человек успокаивает себя тем, что в своем невысоком профессионализме он не одинок и что деловые качества его друзей и знакомых тоже не на высоте. Такой продавец убеждает себя, что неважно то, что он не очень хороший работник, главное, что он - хороший человек. Таким образом, неуверенность продавца в своих деловых качествах приводит к закреплению установки на общение, подавляя деловую ориентацию.
Продавцы, для которых в первую очередь важны свои личные интересы, напротив, считают, что среди их знакомых есть неплохие профессионалы, однако свои собственные способности они ценят еще выше, характеризуясь излишней самоуверенностью и недостаточной самокритичностью, особенно в деловой сфере (Фидлер, MPCд↑, COд↑, COо↑). Только адекватная самооценка и самокритичность продавца способствуют формированию деловой ориентации, позволяют ему на работе концентрироваться на качественном выполнении своих обязанностей, а не на общении с окружающими или мечтах о карьере и большой зарплате.
Деловая ориентация выше у наиболее организованных и методичных продавцов (Кеттелл, Q3↑). Ориентированные на дело продавцы характеризуются также более широким кругозором, общей осведомленностью, большей исполнительностью, нонконформизмом и меньшей беспечностью (Амтхауэр, A1↑, Кеттелл, G↑, F↓, Q2↑). Ориентация на общение, напротив, сочетается с некоторой ограниченностью кругозора, с отсутствием исполнительности, компанейскостью и стремлением к развлечениям. Причем беспечность общительных продавцов проявляется как в обычной жизни (Кеттелл, F↑), так и в стрессовых ситуациях (Розенцвейг, M’↑): они стараются не замечать надвигающиеся проблемы и надеются, что ситуация разрешится сама собой.
Интересно отметить, что продавцы, у которых преобладает установка на общение, в среднем самые молодые (средний возраст 21,1 год), а продавцы, для которых характерна эгофиксация, в среднем старше своих коллег (средний возраст 24,3 года). Действительно, высокие конформизм и беспечность – типичные черты подросткового возраста и ранней юности, обычно уходящие по мере взросления. С другой стороны, если к 25 годам абсолютно уверенный в своих способностях и несамокритичный молодой человек до сих пор простой продавец и ничего не добился в карьерном плане, то он чувствует себя несправедливо недооцененным. Высока вероятность потери интереса к работе, появления обиды на работодателя, тем более что эгофиксация выше у наиболее категоричных, субъективных и несправедливых в оценках окружающих продавцов (Фидлер, LPCл↓ LPCо↓, все индексы ASO↑). В результате работа выполняется кое-как, а все мысли продавца направлены только на то, как заработать (или присвоить) как можно больше денег.
Исследование показало, что для формирования у продавца установки на качественное выполнение работы требуются исполнительность, организованность, методичность, независимость от группы, отсутствие беспечности. Однако не следует ожидать, что ответственное отношение к работе автоматически придет на смену беспечности и конформизму по мере взросления продавца. Результаты исследования говорят о том, что для формирования деловой ориентации исключительно важными является уверенность в своих силах в сочетании с адекватной самооценкой продавца.