- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений»
- •Раздел 1 экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1 введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах
- •Экономические учения древнего мира и средневековья
- •План семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2 меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Теоретико-методологические особенности меркантилизма:
- •План семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2 экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3 зарождение и развитие классической политической экономии
- •Этапы эволюции классической политической экономии
- •Основные постулаты и методологические принципы классической политической экономии
- •План семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4 экономическая теория марксизма
- •Основные постулаты
- •План семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5 маржинальная революция.
- •Формирование школ - австрийской, лозаннской
- •И неоклассического направления
- •Экономической мысли
- •Второй этап маржинальной революции. Формирование неоклассического направления экономической мысли
- •«Неоклассический синтез» а. Маршалла:
- •Концептуальные новации Дж.Б. Кларка
- •План семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Тема 6 кейнсианская революция.
- •Концепции кейнсианства, неолиберализма,
- •Посткейнсианства и неокейнсианства,
- •Монетаризма и «новой классики»
- •Методологические позиции д.М. Кейнса:
- •Постулаты кейнсианской теории:
- •Экономические концепции «консервативного сдвига»
- •70-80 Гг. XX века
- •Неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства
- •План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7 институционализм. Инновационная и эволюционная экономика
- •План семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Раздел 4 формирование и развитие
- •Теории трансформации экономических систем
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •96. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •Вопросы к зачету
- •Ответы на тестовые вопросы
- •Ответы на вопросы с ответами «Да/Нет»
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений – таблица 2.1
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий
- •1 Составьте глоссарий по темам, например:
- •Тема 1.Введение в историю экономических учений. Особенности формирования экономических воззрений докапиталистической эпохи.
- •2 Укажите основные концепции, разработанные в рамках каждой эпохи и экономической школы:
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Технологическая карта
- •4000002, Волгоград, пр. Университетский, 26.
Этапы эволюции классической политической экономии
Первый этап – обоснование идей свободной торговли и предпринимательства: экономические учения У. Петти и П. Буагильбера. Особенности трактовок категорий богатство, деньги, стоимость, доходы.
Второй этап – А. Смит: становление политэкономии как науки. Учение А. Смита и его труд "Исследование о природе и причинах богатства народов". Принцип «невидимой руки», теория разделения труда, теория стоимости, теория производительного труда. Теории денег, доходов, капитала, воспроизводства. "Баснословная догма" Смита.
Третий этап - развитие политической экономии в трудах экономистов Д. Риккардо, Ж. Б. Сэя, Т. Р. Мальтуса. Экономическое учение Д. Рикардо. Теории стоимости, капитала, доходов, воспроизводства. «Железный» закон заработной платы Д. Рикардо. Учение Ж. Б. Сэя. Теория трех факторов производства, теории доходов, стоимости. Закон рынков Ж. Б. Сэя, или концепция о безкризисном экономическом росте. Учение Т. Р. Мальтуса. Теория народонаселения.
Четвертый этап – формирование идей либерального реформизма и марксизма. Дж. С. Милля – противопоставлении законов производства и распределения. Сущность теории стоимости и нейтральности денег, суждений о социализме и реформах. Модель идеального общества К. Маркса. Теория классов. Теории капитала, стоимости, денег, доходов. Схемы воспроизводства. Теория цикличности экономического развития капитализма.
Родоначальником классической школы в Англии стал Вильям Петти (1623-1687 гг.). Основные работы: «Трактат о налогах и сборах» (1662), «Слово мудрым» (1664), «Политическая анатомия Ирландии» (1672), «Политическая арифметика» (1676), «Разное о деньгах» (1682). Петти считал себя основателем новой науки – политической арифметики (в настоящем – экономической статистики). Он стремился определить величину национального богатства Англии. Решая эту статистическую задачу, Петти делает два революционных шага в области политической экономии: по-новому решает вопросы о природе богатства и его мере. Под богатством он имеет в виду, прежде всего, результат годового производства нации, ее имущество, освоенную землю, деньги, трудовые навыки. Для подсчета его величины Петти применяет естественные цены, которые представляют собой средневзвешенные рыночные (политические) цены за длительный период времени. Естественные цены нельзя объяснить соотношением спроса и предложения, поскольку как средние цены они предполагают равенство спроса и предложения. Основанием и мерой («общим знаменателем») естественных цен товаров Петти считал количество труда, затраченного при их создании и доставке потребителю.
Петти исследует природу доходов наемных работников (заработной платы) и собственников капитала и земли (ренты). По мнению У. Петти качественная определенность заработной платы заключается в том, что она есть «цена труда» наемного работника. Количественная определенность заработной платы заключается в том, что ее величина регулируется стоимостью минимума жизненных средств, необходимых для существования рабочего. Петти полагал, что работник может получать в виде заработной платы лишь часть созданной им естественной цены продукта. Другая ее часть достается капиталисту в виде ренты.
Заложив основы трудовой теории обмена и доходов, Петти вместе с тем породил, характерное для экономистов классической школы тавтологическое определение заработной платы: если в основе цены лежит известное количество труда, то определение «цена труда» по действительному смыслу равнозначно выражению «труд есть труд». Кроме того, если рабочий действительно получает «цену труда», то тогда ему достается вся созданная им стоимость и, следовательно, исчезает рациональный источник ренты (прибыли). Если же рабочий получает часть созданной им стоимости, то обмен между рабочим и капиталистом не является эквивалентным, что противоречит общему закону товарного обмена – закону стоимостной (трудовой) эквивалентности. Однако утверждая, что величина заработной платы регулируется стоимостью средств существования наемных работников, Петти фактически отмечает, что она есть не цена труда» рабочих, а цена средств их существования.
Петти пытался обнаружить и сформулировать закон образования цены земли. Он гениально улавливает, что в случае с землей объектом купли-продажи выступает право получения ренты и рассматривает цену земли как капитализированную ренту.
Во Франции основы классической школы были созданы Пьером Буагильбером (1646-1714 гг.) в работах «Подробное описание положения Франции, причины падения ее благосостояния и простые способы, или «Как за один месяц доставить королю все деньги, в которых он нуждается, и обогатить все население» (1696), «Обвинение Франции». Буагильбер считал, что государственная регламентация хозяйственной жизни, запрет свободной торговли зерном (столь характерные для меркантилизма) являются причиной экономического упадка Франции. Свобода торговли, по его мнению, привела бы к установлению естественных цен, возмещающих крестьянам и ремесленникам обычные затраты их труда. Буагильбер отрицательно относился к деньгам и торговым посредникам, не видя в развитии торгового и промышленного капитала будущего Франции.
В середине XVIII столетия во Франции сложилась первая теоретическая школа политической экономии — школа физиократов, лидером которой стал Франсуа Кенэ (1694-1774 гг.). Применяя метод логической абстракции, он создал первую теоретическую модель буржуазной экономики. Общество, в его «естественном» состоянии (свободной конкуренции) Кенэ представляет в виде трех взаимосвязанных классов: производительного (фермеры), бесплодного (занятые в промышленности и торговле) и собственников (землевладельцы). По мнению Кенэ, только труд, прилагаемый к обладающей естественным плодородием земле, является производительным и становится источником возмещения изношенной части первоначальных авансов фермеров (вложения в постройки, рабочий скот - в те элементы сельскохозяйственного производства, которые приобретаются единовременно, но изнашиваются постепенно в течение (в среднем) десяти лет), всего их ежегодного аванса (вложений в ту часть элементов сельскохозяйственного производства, которая потребляется в ходе его одного цикла) и создателем чистого продукта, передается фермерами земельным собственникам в виде ренты за использование земли. Часть урожая фермеры обменивают на продукт промышленности. Но последняя часть, по представлениям Кенэ, не увеличивает богатство общества, т.к. лишь преобразует чистый продукт сельского хозяйства. По сути, Кенэ был первым исследователем воспроизводства индивидуального капитала. Первоначальный и ежегодный аванс фермера есть не что иное, как основной и оборотный капитал и различие между ними он, верно, видит в разных способах их износа и возмещения стоимости.
Кенэ обнаруживает понимание того, что законы воспроизводства фермерского хозяйства не тождественны законам воспроизводства экономики в целом. Таким образом, «микроэкономический» «срез» естественной экономики у него дополняется макроэкономическим анализам. В обобщенном виде макроэкономический аспект теории Кенэ представлен в знаменитых «Экономических таблицах» (1758). Кенэ полагал, что в условиях свободы конкуренции обмен товарами на макро - и микроуровнях экономики является эквивалентным.
Анн Робер Тюрго (1727-1781 гг.) в своей основной работе «Размышление о создании и распределении богатства» (1766) выделяет особую роль сельского хозяйства в создании богатства. Он рассматривал реальную прибыль в промышленности и отметил факт ее деления на процент прибыли (доля прибыли, присваиваемая собственником по праву собственности на капитал) и предпринимательский доход (доля прибыли, достающаяся лицу, применяющему капитал). Тюрго выделяет еще один класс - наемных работников в сельском хозяйстве и промышленности. Рассматривая обмен, как эквивалентный процесс, Тюрго, вместе с тем, объяснял, что цена определяется полезностью товаров. К числу несомненных теоретических заслуг Тюрго следует отнести его модель выравнивания отраслевых норм прибыли в ходе межотраслевой конкуренции капиталов. По его мнению, отрасли с первоначально высокой годовой нормой прибыли привлекают капитал из менее доходных отраслей. Через некоторое время здесь возникает избыток предложения, происходит падение цен и доходности, тогда как в первоначально низко доходных отраслях, напротив, наблюдается рост нормы прибыли. Возникновение средней (одинаковой для всех отраслей) нормы прибыли и будет «общим итогом» межотраслевой «миграции» капиталов.
Основоположник классической политической экономии Адам Смит (1723-1790 гг. «Исследование о природе и причинах богатства народов») в методологическом плане опирается на идеи французских просветителей (концепцию неотъемлемых естественных прав человека и идею общественного договора) и сформировавшийся на базе естественных наук тип рационального мышления, требующий каузального причинно-следственного объяснения явлений окружающей человека действительности.