План семинарского занятия №5

1. Формирование исторической школы Ф. Лист и его «национальная система политической экономии». В. Рошер, К. Книс, В. Гильдебранд – основатели немецкой исторической школы. Новая историческая школа. Работы Г. Шмоллера, К. Бюхера, Л. Брентано. Последующие поколения исторической школы Германии (В. Зомбарт, М. Вебер, А. Шпитгоф).

2. Предпосылки возникновения, этапы развития, сущность и особенности маржинализма. (Г.Госсен, А.Курно, Ж.Дюпюи)

3. Австрийская школа (К.Менгер, Ф.Визер, О.Бем-Баверк). Теории ценности, цены и процента на капитал.

4. Маржинальные концепции Эджуорта. Теории предельной полезности У.Джевонса.

5. Кембриджская школа. Теория спроса, предложения, цен и доходов А.Маршалла. Ценность произведенных благ.

6. Американская школа маржинализма. Дж.Б.Кларк и его концепция «статики» и «динамики». Теория предельной производительности факторов производства и распределения доходов.

7. Теория общего экономического равновесия Л.Вальраса. Оптимум Парето. Экономическая теория благосостояния А. Пигу.

8. Теоретико-методологические особенности второго этапа маржинальной революции

Основная литература

1. Бартенев, С. А. История экономических учений в вопросах и ответах: учебно-методическое пособие / С. А. Бартенев. - М.: Юристъ, 2000. – глава 10, 11, 12.

2. История экономических учений : учеб. пособие для вузов / под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. - М.: ИНФРА-М, 2009. – глава 10, 11, 12, 13, 14, 15.

3. Ядгаров, Я. С. История экономических учений: учебник для вузов / Я. С. Ядгаров. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. - 480 с., глава 14, 15, 16. 1.

Источники

1. Винер, Дж. Концепция полезности в теории ценности и ее критики /Дж. Винер// Вехи экономической мысли Теория потребительского поведения и спроса. – СПб.: Экономическая школа, 1999.-С. 78-116.

2. Джевонс, У. Краткое сообщение об общей математической теории политической экономии /У. Джевонс// Вехи экономической мысли. Теория потребительского поведения и спроса. - СПб.: Экономическая школа, 1999.-С. 70-77

3. Маршалл, А. Принципы политической экономии/А. Маршал пер. с анг. Р.И. Столпера //В 3 т. Т.3.- М.:Прогресс, 1983.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные методологические подходы и принципы, применяемые представителями исторической школы.

2. Раскройте суть деления благ на блага низшего и высшего порядка по принципу комплементарности (дополняемости).

3. Как характеризует К. Менгер природу возникновения стоимости ценности экономических благ? Что лежит в основе его «теории вменения»?

4. Каково содержание «теории ожидания» О. Бем-Баверка? Что он относит к «окольным» и «прямым методам» производства?

5. Сравните теорию «прибавочной стоимости» К. Маркса и «теорию ожидания» О. Бем-Баверка.

6. Какой критерий принял В. Парето в своей модели для достижения максимизации полезности?

7. Что характеризуют «кривые безразличия» В. Парето?

Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради

1. Заполните таблицу 1.10.

2. Составьте резюме, дайте сравнительную характеристику экономических школ маржинализма: австрийской, лозаннской, неоклассической.

3. Составьте глоссарий по теме №5. (равновесная цена; возрастающая, постоянная и убывающая отдача; закон убывания предельной полезности, предельная производительность; спрос, предложение, альтернативный выбор, экономическое благо, субституты, комплементарные товары).

4. Составьте тесты по дидактическим единицам: предельная полезность; ценность; потребительский выбор; кривые безразличия; процент на капитал; альтернативные издержки; принцип «вменения»; эластичность спроса, предложения.

ТЕСТЫ

(выберите варианты ответа)

49.Метод маржинального анализа предполагает изучение экономических явлений на основе... величин.

1. предельных;

2. валовых;

3. средних;

4. минимальных.

50. Маржинализм базируется на исследовании:

1. суммарных экономических величин;

2. средних экономических величин;

3. предельных экономических величин;

4. переменных экономических величин.

51. Предметом изучения субъективного направления экономической мысли является проблематика:

1. сферы обращения (спроса);

2. сферы производства (предложения);

3. сферы обращения и сферы производства;

4. сферы торговли.

52. Приоритетным методом экономического анализа субъективного направления экономической мысли является:

1. эмпирический;

2. каузальный;

3. функциональный;

4. индивидуально-психологический.

53. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является:

1. сфера обращения (спроса);

2. сфера производства (предложения);

3. сфера обращения и сфера производства;

4. сфера торговли.

54. Авторы первого этапа «маржинальной революции» определяют стоимость (ценность) на основе:

а) трудовой теории;

б) теории издержек;

в) теории предельной полезности;

г) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

55. Среди авторов периода «маржинальной революции» родоначальником современного макроэкономического моделирования принято считать:

1. У. Джевонса;

2. Л. Вальраса;

3. А. Маршалла;

4. Дж. Б.Кларка;

5. В. Парето.

56. Стоимость товара А. Маршаллом характеризуется на основе:

а) трудовой теории;

б) теории издержек; в) теории предельной полезности;

г) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

57. Критерием достижения общего экономического равновесия, по мысли В. Парето, следует считать:

1. максимизацию полезности;

2. выявление суммарной полезности;

3. измерение соотношения предпочтений конкретных индивидов;

4. выявление предельной полезности.

58. Первый закон Госсена отражает:

1. зависимость между ценой и спросом;

2. зависимость между спросом и предложением;

3. зависимость между спросом и потреблением;

4. связь между снижением предельной полезности и падением спроса.

59. Законы Г. Госсена объясняют:

1. поведение потребителя в условиях инфляции;

2. правила рационального поведения потребителя;

3. поведение потребителя в условиях роста потребностей;

4. поведение потребителя в условиях ограниченности ресурсов.

60. Согласно концепции маржинализма полезность экономического блага определяется:

1. редкостью потребительских товаров;

2. ценностью потребительских товаров;

3. спросом на потребительские товары;

4. необходимостью потреления.

61. Ценность товара по Менгеру определяется:

1. количеством трудовых затрат;

2. полезностью товара;

3. редкостью товара;

4. предельной полезностью экономического блага.

Вопросы с ответами «да/нет»

Ответьте утвердительно или отрицательно

1. Предшественником маржинализма является Г. Госсен, из­ложивший принципы маржиналистского анализа в 1854 г.

Да Нет

2. Математика для маржиналистов необходима не только для анализа предельных экономических показателей, но и для обоснования принятия оптимальных решений при выборе наилучшего варианта из возможного числа состояний.

Да Нет

3. Блага высшего порядка рассматриваются К. Менгером в качестве неизбежной предпосылки экономического производства благ.

Да Нет

4. В соответствии с «законом величины ценности вещи» Бем- Баверка, «ценность вещи измеряется величиной предельной пользы этой вещи».

Да Нет

5. Термин «предельная полезность» впервые был употреблен в работах Л. Вальраса.

Да Нет

6. Представители австрийской школы, следуя примеру К. Маркса, применяли принцип монизма, т.е. искали единое основание цены.

Да Нет

7. Стоимость и равновесная цена употребляются в трактовке А. Маршалла как синонимы.

Да Нет

8. А. Маршалл рассматривает процент на капитал как вознаграждение за ожидание (идея Н. Сениора).

Да Нет

9. Доминирующим методом исследования для Л. Вальраса послужил каузальный

Да Нет

10 Доминирующим методом исследования для К. Менгера послужил каузальный

Да Нет

Теперь вы должны:

1. Дать характеристику экономических школ, которые формировались в процессе маржинальной революции, определить их значимость в развитии микроэкономики.

2. Назвать теоретические предпосылки формирования экономических взглядов маржинализма.

3. Сформулировать проблему необходимости применения в экономических исследованиях предельных единиц.

4. Раскрыть роль К. Менгера, Л. Вальраса, А. Маршалла в формировании методов макроэкономического анализа.

5. Предмет и методологию маржинализма.

6. Освоить следующие дидактические единицы (понятия, термины):

Предельная полезность; ценность; потребительский выбор; индивидуальный обмен; кривые безразличия; процент на капитал; обмен благ; альтернативные издержки; принцип «вменения».

Цена спроса; цена предложения; двухкритериальная сущность стоимости товара; равновесная цена; эластичность спроса; возрастающая и постоянная отдача; предельная производительность; капиталовооруженность; выбор потребителя; «кривые безразличия»; национальный дивиденд; «оптимум Парето», экономические законы - закон спроса и предложения, закон убывания предельной полезности, закон вмененных издержек, закон убывания предельной производительности.