- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Самостоятельная работа студентов.
- •4) Заполните пробелы в схеме:
- •Основные черты римского права
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Значение римского права в мировой юриспруденции
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Дайте определение следующим понятиям:
- •2) Установите правильное соответствие:
- •3) Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Источники римского права
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 2. Отрасли и институты римского права
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •5) Найдите неверное утверждение.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Правовое положение лиц в римском праве
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните пробелы в схеме по проблеме «Правовой статус лица в Древнем Риме»:
- •4) С какого момента человек, обвиненный в клевете, считается лицом, пользующимся дурной славой?
- •6) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
- •7) Свобода (юридическая), говорил Флорентин, есть естественная возможность поступать по своей воле, если этому не препятствует:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Семейное право
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Дайте определение следующим понятиям:
- •4) Заполните пробелы в схеме по проблеме «Способы прекращения брака»:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.5. Вещное право
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Мы приобретаем владение:
- •3) Решите следующие казусы:
- •5) Соотнесите содержание правой колонки с термином в левой:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.6. Обязательственное право
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Установите правильное соответствие:
- •2) Решите казусы:
- •3) Какие нормативные акты связаны с именем трибуна Аквилия:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.7. Отдельные виды договоров
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.8. Наследственное право
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Дайте определение следующим понятиям:
- •2) Установите соответствие между правой и левой колонками:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.9. Защита права собственности. Иски и интердикты
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Установите соответствие:
- •4) Перечислите условия для предоставления публицианова иска:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.10. Судебный процесс и его виды
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме формы гражданского процесса:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика докладов
- •Примерная тематика контрольных работ (Форма обучения: заочная) методика подготовки контрольной работы
- •Требования к выполнению контрольной работы:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Вопросы для подготовки к зачету (очная форма обучения)
- •Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) (заочная форма обучения)
3) Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события:
а) появление филологической школы права;
б) появление элегантной школы права;
в) появление постглоссаторов;
г) появление школы легистов;
д) появление исторической школы права.
II. Рекомендации по выполнению заданий
Задания по содержательной линии «Значение римского права в мировой юриспруденции» определяют уровень владения основными понятиями, к которым относятся следующие: «рецепция», «преемственность», «глоссаторы», «естественное право» «правовые семьи» и др.
Для выполнения заданий необходимо усвоить основные понятия содержательной линии римского права, уметь соотнести понятие или правовой термин (дефиницию) с конкретным правовым явлением, правовой областью, с возможной деятельностью и др. Для решения некоторых заданий следует применить логическое мышление. Перед выполнением заданий необходимо внимательно изучить соответствующие разделы базовых учебников и учебных пособий.
При изучении данной темы следует учесть, что после падения Западной Римской империи, в большинстве стран Европы складываются феодальные государства в виде монархий (V-IХ вв.). Необходимо обратить внимание на огромное значение в данных условиях рецепированного римского права. Рецепция римского права, т.е. его усвоение и восприятие средневековым обществом, было одним из наиболее значительных и уникальных явлений в правовой жизни Западной Европы. Необходимо осознавать значимость римского права в развитии правовой культуры не только Европы, но и всего мира.
Углубляясь в понятие рецепции, важно уяснить, что это процесс возрождения ранее существовавшей системы права, имевшей значение для тех, кто ее воспринимал. Необходимо проанализировать формы рецепции (изучение в учебных заведениях; изучение как культурного достояния, общечеловеческого наследия; исследование, анализ и комментирование римских юридических источников; непосредственное применение норм и положений римского права; использование норм римского права как образца при создании новых нормативных актов; использование римской правовой методики при создании нормативных актов и их применении; восприятие и использование основополагающих принципов, идей и категорий римского права).
Далее необходимо остановиться на видах рецепции, разъяснив, что означали прямая, производная, явная и латентная рецепция римского права.
Следует помнить, что рецепция римского права отличалась по типам: византийский, континентальный и англо-саксонский. К современным подсистемам рецепированного римского права относятся англосаксонская, континентальная (романская и германская) центрально-европейская и восточноевропейская.
Надо учесть и то, что процесс рецепции занял довольно продолжительный период и прошел три этапа.
При рассмотрении процесса рецепции римского права в варварских королевствах, прежде всего, следует четко уяснить, специфику влияния римского права на право древних германцев.
Следует обратить внимание на процесс роста городов и расцвет ремесла и торговых отношений, который востребовал к жизни римское право. Рецепция римского права позволила интегрировать разнородные правовые уклады и стать основой формирования современных правовых систем.
В XII—XIII вв. во Франции все большее распространение получают принципы и нормы рецепированного римского права. Знатоками римского права были легисты — выпускники университетов (в XII в. во Франции был основан университет Монпелье, в XIII в. — Орлеана). Знаменитые Кутюмы Бовези 1280 г. в свое время отразили конкуренцию королевской и сеньориальной юстиции, расширение категории «королевских дел» за счет использования положений римского права.
Необходимо уяснить содержание наиболее характерных институтов средневекового германского права, особенности правовой системы и правовой мысли Германии; обратить внимание на особенности развития феодального права в Германии. Анализируя характер правового развития средневековой Германии целесообразно использовать разнообразный богатый материал крупнейших памятников феодального права. В качестве примера для конкретизации общих положений, следует проанализировать такие документы, как: «Саксонское зерцало» и «Каролина». Важно установить основные причины рецепции римского права в средневековой Германии.
Следует охарактеризовать известные стадии рецепции римского права в странах Европы. С этой целью важно обратить внимание на деятельность глоссаторов и постглоссаторов. С начала ХVI в. формируются приемы гуманистического направления в изучении римского права, а с ХVII - ХVIII вв. появляется школа естественного права. Проанализируйте содержание указанных направлений и определите их историческое значение.
При рассмотрении данной темы необходимо учесть, что средние века стали периодом зарождения новой фазы политической и правовой культуры с особенными признаками общественной и духовной жизни и социальной структуры, особыми взаимоотношениями государства с церковью, с обычным правом и законами вечными и человеческими.
Следует особое внимание обратить на роль церкви в процессе рецепции римского права. Так церковь являлась наиболее ранним проводником знания о римском праве в феодальном мире: христианство восприняло элементы античной культуры. Каноническое право, которое продолжало оставаться в западноевропейском обществе на протяжении весьма длительного времени не только своеобразным юридическим феноменом, но и важным духовным фактором, оказавшим непосредственное воздействие на правовую культуру и на духовную жизнь католических стран, складывалось в свою очередь под непосредственным воздействием более высокой римской правовой культуры.