- •Волгоградский государственный медицинский университет
- •Председатель_______________________________ введение
- •Теоретическое обоснование содержания практики
- •Ознакомительная практика 2 курса
- •Содержание практики
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Общие сведения о методах наблюдения и беседы
- •1.1. Метод наблюдения
- •1.2. Метод беседы
- •Контрольные задания
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •В период практики
- •2.2. Техника наблюдения
- •2.3. Техника беседы
- •Раздел 3. Оформление отчёта о практике
- •Приложение
- •Содержание симптомокомплексов
- •Производственная практика 3-4 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Социально-психологические характеристики индивидуума и группы
- •1.1. Группа как социально-психологический феномен
- •1.2. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений
- •Раздел 2. Организация и процедура исследования
- •2.1. Организация исследования
- •2.2. Составление гипотез-карты ролевой структуры группы
- •2.3. Составление социоматрицы
- •2.4. Вычисление индивидуальных и групповых индексов
- •2.5. Другие социально-психологические методики
- •Обработка полученных данных
- •Методика изучения социально-психологического климата группы ф. Фидлера
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
- •Педагогическая практика 4-5 курсов
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Особенности преподавания психологии
- •1.1. Типы учебных занятий
- •Раздел 2. Организация и проведение педагогической практики
- •2.1. Организация практики
- •Примерная схема индивидуального плана педагогической практики
- •2.2. Подготовка практиканта к проведению занятия по психологии
- •2.3 Анализ и самоанализ учебных занятий
- •II. Организационно-дидактические аспекты урока.
- •Образец бланка протокола
- •2.4. Схема анализа внеаудиторного мероприятия
- •Раздел 3. Оформление отчёта по практике
- •Научно-исследовательская преддипломная практика 5 курса
- •Раздел 1. Теоретический обзор. Профессионализация как процесс включения в организацию
- •1.1. Профессионализация как социальный процесс
- •1.2. Трудоустройство как условие профессионализации для студента
- •1.3. Особенности трудоустройства в организациях разных отраслей
- •Сфера управления
- •Экономическая сфера
- •1.4. Использование результатов исследований, проведённых другими специалистами в организации
- •1.5. Разработки в организации
- •Раздел 2. Организация и проведение практики
- •2.1. Выполнение работы
- •Раздел 3. Оформление отчета о практике
1.2. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений
Для выявления структуры группы могут быть использованы различные формы социометрического метода, состоящего в выборе его участниками других членов группы для совместной деятельности в каких-то заданных условиях (совместное выполнение деятельности, свободное времяпрепровождение и т.п.).
Социометрия — метод выявления и формализованного описания межличностных отношений в группе — разработанный Дж. Морено.
Социометрическая техника применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений. Вместе с официальной, или формальной, структурой общения (обусловленной основными функциями группы) в любой социальной группе всегда имеется психологическая структура неофициального и неформального порядка, формирующаяся как система межличностных отношений, симпатий и антипатий. Неформальная структура зависит от формальной структуры группы в той степени, в которой индивиды подчиняют свое поведение целям и задачам совместной деятельности, правилам ролевого взаимодействия. С помощью социометрии можно оценить это влияние.
Итак, социометрическая процедура применяется для:
а) измерения степени сплоченности — разобщенности в группе;
б) выявления «социометрических позиций», т.е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «социометрическая звезда» группы и «отвергнутый»;
в) обнаружения внугригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры [4].
Осуществляемый каждым членом группы выбор показывает, кому он отдает предпочтение, к какой микрогруппе чувствует свою принадлежность. Число выборов, полученных каждым участником социометрического опроса, характеризует его положение в системе межличностных отношений, т.е. определяет его СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС (положение в социогруппе как «звезды», «предпочитаемого», «принятого», «изолированного», «пренебрегаемого»).
Положение личности в структуре межличностных отношений может быть не всегда одинаковым. В разных видах общения «звездами» и «изолированными» могут оказаться совсем разные люди. Поэтому «социометрическую картину» группы необходимо составить не менее чем для 2-х видов общения: делового и эмоционального.
Удовлетворенность положением в группе в значительной степени определяется таким параметром межличностных отношений, как ВЗАИМНОСТЬ ВЫБОРОВ (для члена группы важно не только то, сколько из его группы человек питают к нему симпатию, но и то, кто именно отдал ему свое предпочтение: те, кого он выбрал сам, или же те, к кому он относится достаточно равнодушно).
Умение ориентироваться в неформальной структуре группы, учитывать ее в решении практических задач — важнейший аспект подготовки специалиста, реализующего педагогические, руководящие, организаторские и др. функции в системе «человек-человек».
Социометрический критерий — вопрос, ответ на который служит основанием для установления структуры взаимоотношений между членами группы.
По содержанию выделяют производственные (официальные, формальные), непроизводственные (неофициальные, неформальные) критерии, общие (диагностируют устойчивые межличностные отношения) и специфические (выявляют партнера в отдельном, специфическом виде деятельности), сильные и слабые критерии.
Выбор критерия для проведения опроса зависит от целей и задач исследования: какая структура изучается — формальная или неформальная и т.д.
Приведем примеры вопросов-социометрических критериев:
• Кто из одноклассников, на твой взгляд, лучше всего справился бы с обязанностями старосты?
• Кто из одноклассников смог бы организовать "Огонек" или вечер отдыха?
• С кем ты хотел бы сидеть за одной партой?
• С кем бы ты пошел в разведку?
• Кого из ребят хотел бы пригласить к себе на день рождения?
• С кем хотел бы вместе готовиться к контрольной работе?
• С кем хотел бы отправиться в далекое путешествие?
По итогам социометрии составляется социограмма. Виды социограмм: — свободная социограмма, локограмма и социограмма-мишень.
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М. :МГУ, 1998.
2. Донцов А.И. Психология коллектива. М.: МГУ, 1984.
3. Игры — Обучение, тренинг, досуг/ Под ред. А.А.Петрусинского. М., 1994.
4. Коломинский Л.Я. Психология взаимоотношений в малой группе. Минск: БГУ, 1984.
5. Маейрс Д. Социальная психология. С.-Пб.: Питер, 1997.
6. Методы эффективного обучения взрослых. Учебно-методическое пособие. / Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Н.Ф. Лукьянова и др. М. — Берлин, 1999.
7. Немов Р.С. Социально-психологический анализ деятельности коллектива. М.: Педагогика, 1984.
8. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. С.-Пб.: Питер, 2000.
9. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.
10. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом.
11. Репкина Т.А., Стеркина Р.Б. Общение детей в детском саду. М., 1992.
12. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М., 1993.
13. Спасенников В.В. Анализ и проектирование групповой деятельности в прикладных психологических исследованиях. М.: ИП РАН, 1992. С 134-149.
14. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. М.: Просвещение, 1980.
15. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. М., 2000.
16. Хант Дж.У. Управление людьми в компаниях. Руководство для менеджеров. М., 1999.
17. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988.