Тема 18. Изучение темперамента

Практическое занятие(2 час.)

Вариант 1.

1. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические;

б) содержательные;

в) динамические;

г) приобретенные.

2. Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является(ются):

а) темперамент;

б) направленность;

в) характер;

г) способности

3. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал:

а) Гиппократ;

б) Гален;

в) И. Кант;

г) Платон

4. Стабильность настроения, устойчивость впечатлений являются такими показателями нервной системы, как:

а) сила;

б) уравновешенность;

в) подвижность;

г) динамичность

5. Сильный, неуравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности, по И.П. Павлову, называется

а) флегматик;

б) холерик;

в) сангвиник;

г) меланхолик.

Вариант 2.

1. В темпераменте личность проявляется со стороны ее:

а) содержания;

б) динамических свойств;

в) личностно-смысловых аспектов;

г) неизменных свойств

2. К темпераменту не следует относить только динамические характеристики психики, которые выражаются в «импульсивности» и «впечатлительности», по мнению:

а) С.Л Рубинштейна;

б) Б.М. Теплова;

в) В.Н. Небылицына;

г) И.П. Павлова

3. Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается:

а) с Демокрита;

б) с Платона;

в) с Гиппократа;

г) с Галена.

4. Высокая степень работоспособности, умение спокойно находить выход в трудных ситуациях выявляют такие показатели нервной системы, как:

а) сила;

б) уравновешенность;

в) подвижность;

г) динамичность.

5. По И.П. Павлову, слабый, неуравновешенный, инертный тип высшей нервной деятельности характеризует

а) флегматика;

б) холерика;

в) сангвиника;

г) меланхолика

Вариант 3.

1. Критерием темперамента является:

а) раннее проявление в детстве;

б) приобретенность;

в) изменчивость в течение длительного периода жизни человека;

г) зависимость от черт характера.

2. Темперамент не является компонентом личности, по мнению:

а) В.С Мерлина;

б) Г Айзенка;

в) Дж Гилфорда;

г) Л. Тёрстона

3. Теория У. Шелдона относится к теориям темперамента:

а) гуморальным;

б) конституциональным;

в) нейродинамическим;

г) поведенческим

4. По И.П Павлову, классификация типов нервной системы должна быть основана на учете параметров:

а) силы;

б) активности;

в) соотношения жидкостей в организме;

г) особенностей строения тела.

5. И.П. Павлов сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности характеризует

а) флегматик;

б) холерик;

в) сангвиник;

г) меланхолик

Шкала оценок:

0 баллов – выполнено менее 21% учебных заданий (0-1 балла) или в случае отсутствия студента на занятии

1 балл – выполнено от 21 до 50% учебных заданий (1-2,5 балла)

2 балла – выполнено от 51 до 80% учебных заданий (2,6-4 балла)

3 балла – выполнено от 81 до 100% учебных заданий (4 - 5 балла).

Тема 19. Характер

Практическое занятие(2 час.)

Вариант 1.

1. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, – это:

а) темперамент;

б) способности;

в) характер;

г) задатки.

2. Создателем характерологии как науки о характере считается…

а) Теофраст

б) А.Ф. Лазурский

в) Б.Г. Ананьев

г) К.К. Платонов

3. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:

а) содержательной;

б) динамической;

в) процессуальной;

г) структурной.

4. Аккуратность, бережливость, щедрость – это:

а) черты, характеризующие отношение личности к вещам;

б) черты, проявляющиеся по отношению к другим;

в) система отношений человека к самому себе;

г) черты, проявляющиеся в деятельности

5. Целостность по отношению к характеру является его:

а) типом;

б) чертой;

в) качеством;

г) акцентуацией.

Вариант 2.

1. Решающее значение для формирования характера имеет …

а) обучение

б) воспитание

в) поощрение

г) наказание.

2. Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризует человека как:

а) целеустремленного;

б) решительного;

в) настойчивого;

г) самостоятельного

3. Одним из родоначальников современной характерологии является:

а) А. Бэн;

б) Т. Рибо;

в) Сократ;

г) Платон.

4. Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:

а) к людям;

б) к деятельности;

в) к общественной и личной ответственности;

г) к себе

5. По П.Б Ганнушкину, крайняя раздражительность с приступами тоски, страха, гнева, упрямство, обидчивость, жестокость, конфликтность – основные признаки:

а) циклоидов;

б) шизоидов;

в) психастеников;

г) эпилептоидов.

Вариант 3.

1. Характер представляет собой совокупность основных наклонностей, согласно:

а) В.Н. Мясищеву;

б) А.Н Леонтьеву;

в) А.Ф Лазурскому;

г) В.Д. Небылицыну.

2. Стремление поступить по-своему вопреки разумным доводам называется …

а) упорством

б) упрямством

в) негативизмом

г) настойчивостью

3. Сила по отношению к характеру является его:

а) типом;

б) чертой;

в) качеством;

г) акцентуацией

4. Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:

а) отношение личности к вещам;

б) отношение к другим;

в) систему отношений человека к самому себе;

г) особенности протекания деятельности

5. Акцентуациями являются такие варианты развития характера, которым не свойственна(о):

а) повышенная ранимость;

б) снижение способности к социальной адаптации;

в) нарушение потребностно-мотивационной сферы в форме доминирования амбивалентных состояний;

г) повышение способности к социальной адаптации

Шкала оценок:

0 баллов – выполнено менее 21% учебных заданий (0-1 балла) или в случае отсутствия студента на занятии

1 балл – выполнено от 21 до 50% учебных заданий (1-2,5 балла)

2 балла – выполнено от 51 до 80% учебных заданий (2,6-4 балла)

3 балла – выполнено от 81 до 100% учебных заданий (4 - 5 балла).