- •Модуль 2. Основные отрасли социологического знания (отраслевая социология)
- •7.2. Особенности экономической и социальной сфер общества
- •7.3. Основные понятия и категории экономической социологии
- •7.4. Проблемные поиски отечественной экономической социологии
- •2. Раскройте особенности экономической и социальной сфер общества.
- •8.2. Категории социологии труда и занятости
- •8.3. Формирование социологических идей о труде
- •8.4. Роль социологии труда и занятости в решении социально-экономических проблем
- •1. Раскройте сущность, предмет, объект, функции социологии труда и занятости.
- •9.2. Категории социологии политики
- •9.3. Гражданское общество и правовое государство
- •9.4. Политическое сознание и политическая культура
- •Тема 10. Социология общественного мнения
- •10.1. Общественное мнение как социальное явление
- •10.2. Формирование общественного мнения
- •10.3. Общественное мнение как фактор социальных изменений
- •10.4. Основные методы изучения общественного мнения
- •Тема 11. Социология коммуникаций
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •11.1. Объект, предмет, история возникновения массовой коммуникации
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •2. Охарактеризуйте основные подходы к изучению массовой коммуникации.
- •3. Проанализируйте особенности функционирования сми.
- •Тема 12. Социально-поселенческая структура общества
- •12.1. Социология города
- •12.2. Социология села
- •Тема 13. Этносоциология
- •13.1. Этносоциология как научная отрасль социологии
- •13.2. Этнические общности: племя, народ, нация
- •13.3. Национально-этнические отношения
- •13.4. Национально-этническое возрождение
- •Тема 14. Социология образования
- •14.1. Предмет социологии образования. История ее развития
- •14.2. Образование и общество. Социальная сущность образования
- •14.3. Система образования: ее структура и функции
- •Тема 15. Социология науки
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •Содержание и сущность науки как социального института
- •15.3. Определение ключевых понятий социологии науки
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 16. Социология молодежи
- •16.1. Сущность, предмет, объект, функции социологии молодежи. Место и роль социологии молодежи в системе гуманитарных наук
- •16.2. Молодежная проблематика в зарубежной и отечественной социологии
- •16.3. Субкультура молодежи как социологическое понятие
- •16.4. Государственная молодежная политика, ее основные направления
- •Тема 17. Социология семьи и брака
- •17.1. Социальная сущность и функции семьи
- •17.2. Классификация семейно-брачных отношений
- •17.3. Кризис семьи и ее будущее
- •Тема 18. Социология конфликта
- •18.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки
- •18.2. Функции социальных конфликтов и их классификация
- •18.3. Механизм социального конфликта и его стадии
- •Тема 19. Поколения как субъекты общественной жизни
- •19.1. Понятие поколения: сущность и содержание
- •19.2. Возрастная стратификация общества
- •19.3. Отношения поколений: преемственность и конфликты
- •Тема 20. Гендерная социология
- •20.2. Основные положения гендерной социологии
- •20.3. Проблема гендерных отличий в мировой социологии
- •20.4. Феминизм: сущность, этапы, направления
- •1. Раскройте сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №7. Общественное мнение как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №8. Образование как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар 9. Наука как социальный институт (2 часа)
- •Литература
- •Семинар №10. Семья как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Семинар №11. Социальные конфликты (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Схемы к теме: «Семья как социальный институт»
- •Типы семей
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов дневной формы обучения
- •Контроль (определение рейтинга) учебной работы студентов
- •Оценка видов учебной, организационной и научной деятельности студента в рейтинговой системе
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методические рекомендации к подготовке рефератов (контрольных работ)
- •Темы рефератов для студентов-заочников
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •49. Сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •50. Феминизм: сущность, этапы, направления.
Литература
Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире / З. Видоевич // Социологические исследования. – 2005. – № 4. – С. 25 – 32.
Глухова А.В. Политическая конфликтология перед вызовами глобализации / А.В. Глухова // Социологические исследования. – 2005. – № 8. – С. 100 –106.
Дмитриев А.В. Этнические группы мигрантов и конфликты в анклавных рынках труда / А.В. Дмитриев, Г.А. Пядухов // Социологические исследования. – 2005. – № 8. – С. 90 – 99.
Дмитриев А.В. Этнические группы трудящихся – мигрантов и принимающее общество: взаимодецствие, напряженность, конфликты / А.В. Дмитриев, Г.А. Пядухов // Социологические исследования. – 2006. – № 9. – С. 86 –94.
Нагайчук А.Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики / А.Ф.Ногайчук // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 48 – 54.
Якимец В.Н. Сложносоставные конфликты – атрибут постсоциалистической трансформации / В.Н. Якимец, Л.И. Никовская // Социологические исследования. – 2005. – № 8. – С. 77 – 89.
Схемы к теме: «Семья как социальный институт»
СЕМЬЯ
СЕМЬЯ
Малая социальная
группа
Социальный институт
Типы семей
По составу:
полные
неполные
расширенные
нуклеарные
По количеству
детей:
бездетные
малодетные
многодетные
По ролевым
отношениям:
демократические
авторитарные
либеральные
По возрасту:
молодые
среднего возраста
пожилого возраста
По иерархии
власти:
патриархальные
матриархальные
эгалитарные
Схема 17. Типология семей
ТИПЫ БРАЧНЫХ
ОТНОШЕНИЙ
Исторические
типы:
групповой брак
полигения
полиандрия
моногамия
По выбору брачного
партнера:
эндогамный
экзогамный
По экономическому
критерию:
равный
неравный
купленный (калымный)
По мотивации
партнеров:
по любви
по расчету
по рекомендации
посредников
по сговору
(фиктивный)
По статусу и
особенностям взаимодействия партнеров:
гостевой
свингерство
детский
кузенный
инбридинг (инцест)
ранний
повторный
гражданский
По месту проживания
супругов:
патрилокальный
матрилокальный
Схема 18. Типы брачных отношений
Выводы к модулю 2
1. Как система абстрактных представлений о социальной действительности отраслевые социологические теории раскрывают закономерности развития общества, социальных общностей, функционирование социальных институтов и процессов. Они представляют собой самостоятельный уровень социологического знания. Каждая из них не только имеет свой особый предмет, категории, комплекс терминов и понятий, но и имеет особый подход к изучению общественных процессов и явлений. Все они обогащают социологические знания.
Общетеоретическая социология, осмысляя общие процессы и закономерности развития общества, не имеет мозможности и необходимости объяснять, как функционируют и развиваются разнообразные социальные общности (национально-этнические, социально-демографические и др.), социальные институты (семья, государство, трудовой коллектив), как происходят социальные процессы (трудовая деятельность, социальные конфликты, социальные отклонения). Функции отраслевых социологических теорий состоят в выработке научно обоснованных рекомендаций для управления социальными процессами в краткосрочной перспективе и в отдельных сферах общественной жизни.
Идея внедрения этих теорий возникла у американского социолога Роберта Мертона. Он создал средний уровень социологического знания, который занимается изучением конкретных проблем общественной жизни и имеет тесную связь с эмпирикой. Основная его цель – обеспечение гибкой связи между теоретическим и эмпирическим уровнями социологического исследования. Р.Мертону принадлежит авторство одной из первых теорий среднего уровня – теории социальной аномии, которую впоследствии развил Э.Дюркгейм. К молодежным проблемам в концепции о взаимодействии разных поколений людей обращался О.Конт, к теории бюрократии – немецкий ученый Макс Вебер, к проблемам труда – немецкий философ Карл Маркс, Э.Дюркгейм и др.
2. В последнее время отраслевые и специальные социологические теории получили бурное развитие. Это обусловлено резким распространением круга проблем, которые изучает социология, благодаря чему, например, выделились такие ее отрасли, как социология труда и занятости, экономическая социология, гендерная социология и др.
3. Особое место в научной характеристике специальных и отраслевых социологических теорий занимает их классификация. Итак, они деляться на такие группы:
- специальные социологические теории. Они изучают социальные законы, закономерности функционирования и развития социальных общностей (теория социальной структуры, теория социальной стратификации, теория социальных систем, теория социального развития, теория социальных конфликтов и др.);
- отраслевые социологические теории. Критерием дифференциации являются отдельные сферы общественной жизни и формы массового сознания (социология труда и занятости, социология науки, социология образования, экономическая социология и др.);
- особая группа теорий. Социологические теории (социология личности, социология молодежи и др.).
- социологические теории узкого значения (теория бюрократии, теория референтных групп, теория мотивации и др.).
Специальные и отраслевые социологические теории занимают промежуточное положение между фундаментальными социологическими теориями и эмпирическим обобщением первичной социологической информации.